孩子不聽你的話？原因在這裡

－來自海藍幸福家的故事－

本來，我帶孩子參加幼兒抗挫力訓練營的目的是：讓孩子學習如何提高抗挫力。

來了以後，海藍老師的一句話，徹底打消了我想「偷得浮生半日閑」的心思。

「這堂課不是給孩子上的，你們才是學習的主體。」

來這裡，我聽到了很多問題，也學到了很多方法。

首先，我們該怎麼「管教「孩子？

很多父母都認為：

「自己天然就有管教孩子的權力」

「我這麼做，都是為了孩子好啊」

真是這樣嗎？

海藍老師說：「如果孩子給你的打分低於8分，你就沒有了管教的權力。低於8分時，先要加強對孩子的幫助、支持和溫暖，每說4句話，最多一句是管教。」

父母在掙到8分前，看到孩子做不順眼事都沒有說的資格，得忍住。

對於很多父母來說，天經地義的事突然要自己努力才能有，接受起來極為不易。但事實就是如此：

孩子如果不認同父母的思想和做法，你說的再對，孩子不聽，都沒用。

如果父母強制執行，換來的只有對抗，關係恢復和管教的難度也只會越來越大。想必，沒有父母想得到這樣的教育目的吧。

那麼怎麼辦呢？

海藍老師教給家長一個辦法，叫：「積極行為關注。」

簡單說，就是學會只看到孩子好的地方，盯著孩子的優點，把焦點放在滿足、愛、支持與引導上，而不是糾正你認為的錯誤行為。

重要的是在失敗和錯誤中發現孩子的長處，給予肯定， 要克服習慣性的挑刺和說「有待提高「的話。

有的家長問：為什麼我問孩子想要什麼，他卻什麼都不說？

這是因為：

一是你問的少。所以要反覆問；要有耐心，來日方長。這次不行，下次找機會多問幾次。

二是沒有資格問。和孩子關係不到交心的那步，支持少，理解少，而要求多、打壓多，孩子不願意搭理你。

那麼，孩子們到底要什麼？

孩子要的和家長想的不太一樣。孩子們要的，和金錢物質幾乎沒有關係，就看你平時怎麼做。

老師曾和女兒有這樣一段對話。

老師：「如果媽媽不在身邊，你想像媽媽在身邊的感覺是什麼？」

女兒：「笑著對我說話，抱著我，會說愛我。」

老師：「寶貝，你難過的時候，遇到問題的時候，希望媽媽怎麼對待你？」

女兒：「從不懷疑我，問我下次遇到這樣的問題如何改進，沒有教訓，沒有責怪，沒有懷疑。即使再忙，都把我放在第一位。」

聽起來好像也不難，但做起來卻不容易。不是做不到，而是遇到具體問題後，就會出現「家長自認為的正確行為「和」孩子的實際需要「之間的差距。

海藍老師說：孩子的智慧勝過大人。他們可以瞬間判斷做什麼，怎麼做對自己最有利。我們要以平等的態度與孩子相處。

在與孩子相處時，也不能忘記定規則

在幼兒抗挫力營的第一晚，老師召集家長和孩子開會，第一件事就是：定規矩——共同商定孩子和家長在接下來的幾天，要遵守的約定，與相應的獎懲措施。

接下來幾天，的確也是這樣做的，有孩子沒有遵守約定，被沒收小鴨子和被單獨留下練習「靜功」。

「定規則」有什麼好處呢？

可以培養孩子最需要的三項品質：自律，負責任，做選擇。

制定規則來代替大人們內心的小魔鬼（自己隨心所欲的好惡），以孩子的未來發展為衡量，讓孩子們自己定規則，可以讓他學會在糾結中做出選擇。這樣的孩子長大後，可以做到自律、負責，為自己做出最適合的選擇。

制定規則的正確方法

第一，和孩子共同參與規則的制定，包括內容和獎懲，這樣的規則，孩子才會重視和認可。

在這個過程中，父母提出要解決問題和列出具體細節，孩子負責制定獎懲措施。中間可能有討價還價（這是好現象）

第二，條目要求清晰、獎懲明了。

第三，嚴格按照約定執行。

執行規定過程中，可能遇到的問題和處理方式：

問題：

1、「不按規定執行」

比如：執行懲罰時，孩子一哭，心一軟，這個協議就徹底黃了。

2、「看心情」

比如：完全不按照約定來，心情好的時候，可以減輕處罰，心情差的時候，可以取消獎勵。

或者「規定中再設定隱含規定」。

比如：說好獎勵零花錢，給的時候又附加了個條件，經過父母同意才能使用。

3、「單邊協議」

比如：約定內容和獎勵、懲罰，大人說了算，沒小孩什麼事。

正確方式：

1、違反協議，怎麼辦？

如果孩子違反與家長之間的協議而哭鬧，這種情況家長可以走開。這不屬於安撫和沒有安全感範疇，這是孩子自己造成的，父母不必糾結，執行要果斷和堅決。（在執行的過程中，開始可以共情，比如說：「寶貝，真替你難過。」類似這樣的話語）

2、協議被孩子抓出漏洞，怎麼辦？

如果執行過程中被孩子抓住規則的破綻，這是孩子的智慧體現，你應該高興。

海藍老師說，她曾經和女兒約定，如果考一等獎可以放三天假，二等獎兩天，三等獎一天。結果女兒做到了，結果在執行的時候，老師認為最多也就是三天不去上學，女兒卻說一天是24小時，半天課程只有4小時，她要分開用。

由於沒有具體細節的約定。老師特別重視在孩子面前的誠信，為了嚴守承諾，只能照做。最後給孩子結結實實請了18個半天的假。

3、家中意見不統一，怎麼辦？

在與孩子定規則的時候，家裡意見很難統一，好不容易培養了孩子的習慣，到了家中老人那裡，馬上變了。

事實上，本來不需要相同的規則。只需要培養孩子和你相處時需要遵守的規則即可。

因為，將來孩子就要適應與不同的人打交道，需要定不同的相處規則，這才是常態。從小讓孩子學會和不同人不同相處方式，這就是模擬未來的真實場景。

例如：孩子想吃零食，從你這裡得不到，沒有人教就知道要在老人那裡試一試， 他已經很智慧地知道如何和家裡不同的人之間相處了。

意外的收穫：孩子的靜觀能力和情緒控制能力。

在課堂上，老師教孩子們如何靜觀和自我關懷。我沒想到在實踐中效果如此之好。

1、靜功：

孩子躺在墊子上，肚子上放一個小鴨子（或者其他小玩具），用眼睛盯住鴨子，慢慢呼吸，感受，鴨子是怎麼慢慢抬高，有時怎麼慢慢落下。

2、安撫功，四步驟：

一是閉眼盤腿；

二是讓孩子感受身體哪裡不舒服；

三是用手摸著不舒服的地方，溫柔的安撫；

四是深呼吸，吸入溫暖吐出不快。

3、使用場景：

可以是晚上睡不著覺時，也可以是哭的時候。

人生面臨不如意時是常態，讓孩子從小學會在不高興的時候如何面對挫折，學會開始自我平靜和自我關懷。

一邊做，一邊可以說自我關懷5句話：

1）我現在真的很難過；

2）有很多小朋友和我一樣難過；

3）這就是生活的一部分；

4）其實我已經很幸運了；

5）願我平靜、願我平安、願我健康、願我快樂！

在課堂上，很多四五歲的小孩都可以在靜觀和自我關懷後，恢復平靜。我們的孩子都很棒，請珍惜，能和孩子在一起相處的緣分和時間吧。

最後，我想引用龍應台《目送》中的一段來結束這次收穫。

我慢慢地、慢慢地了解到

所謂父女母子一場

只不過意味著

你和他的緣分就是今生今世

不斷地在目送他的背影／漸行漸遠

你站立在小路的這一端

看著他逐漸消失在小路轉彎的地方

而且，他用背影默默告訴你

不必追

「 幼兒抗挫力親子營 」面授課

2017年9月17日－22日

海藍博士親自帶領

讓孩子了解自己，發現自己的喜歡和擅長；

識別自己的情緒、學習在難過的時候關懷自己

了解自己和家長是如何感受愛，學會給予和接受關懷

學習尊重和欣賞人的不同，了解人類共通點，感受彼此的聯繫

了解家長脾氣的爆點，定製解決方案

覺察親子互動模式，並予以健康引導

（ 一年僅開一次，手慢無 ~ ）

也可以添加敏敏老師微信諮詢

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