願天下孩子不再讀經

早在數年前，我們就說了，在不久的將來肯定會有一場倒讀經運動，主力是讀經家長，因為我們看了太多孩子被讀經毀掉的事實。

在接觸讀經教育之前，我們就聽說過王財貴的讀經教育，感覺就是一個大忽悠。真正接觸讀經教育是13年初，當時有個王式讀經學堂想要改革，問了我們一朋友有沒人選介紹，朋友就推薦我們。因為他們說要放棄使用王財貴那套理論，我們便過去了。

我們過去後，不明情況，一開始就對年齡最大的班的孩子說，以後書可以少背，要帶他們從基礎知識學起，後來才知道，他們不少人就是沖著文禮書院去的，而且學堂也沒能完全擺脫王氏理論的影響。這個班有好幾個去了文禮書院，但大部分都在體制學校讀到初中高中才開始讀經。

下面就幾個問題談下看法。

王財貴

與王財貴有過幾次爭論，到了最後，王財貴都是說「你對讀經理論不了解」或者「要不你來教」之類流氓邏輯的話。當然，王財貴不會知道我們就在讀經學堂裡面，而且為了避免被他扣上「不了解讀經理論」，早已把《兒童讀經教育說明手冊》《讀經教育的全程規劃》等等從頭看到尾。「你對讀經理論不了解」，「要不你來教」這兩句話幾乎可以看成王財貴的逃遁之辭。

王財貴的逃遁不僅僅表現在理論的辯論上，還有在責任的承擔上面。凡是讀經孩子出現了問題，他都說孩子是家長的，學堂是堂主的，他管不了。近日有人一針見血指出，讀經推廣的光環他就往自己身上攬，讀經之流毒就推給他人。王財貴的信徒也常以王財貴是個無權無勢的老人，學堂的事他管不了來為王辯護。從今日其，此論可以休矣。希特勒鼓動那麼多人跟隨他發動戰爭，難道源頭不是要歸溯到希特勒上？

所有的問題都是因為王財貴教育思想的偏差。王氏讀經學堂都要求家長和老師必須要看《一場演講，百年震撼》，王財貴的博客也是把這個視頻置頂的，可以說，這個視頻的內容就是讀經學堂的最高綱領了，王財貴也是認可的。以紅色字標出王財貴演講的內容。

在這場演講中，王財貴一開頭就說，「教育是非常簡單的事；教育是非常輕鬆愉快的事；要培養人才，是不費吹灰之力的事。」三個「是」字，對家長來說，多麼具有蠱惑性，特別是要培養人才，是不費吹灰之力的事，立刻就抓住了家長望子成龍的心理，而且還不費吹灰之力。

「今天來這裡，最主要的是學到教學法。這個教學法只要兩分鐘就可以學完。而且保證每個人都會，要不然我們何必在這裡坐兩個小時？為什麼這樣困難的書，這樣高明的書，而教法會那麼簡單呢？」王財貴為阿貓阿狗取得了合法性，不要給我說讓阿貓阿狗來教是因時制宜，迫不得已的選擇。王財貴不斷反覆宣傳任何人都可以教，教法很簡單。多宣傳幾遍，阿貓阿狗就圍在王財貴身邊了。

「所以，我大膽說一句話：數學科學，是不用教的。誰教數學，誰教科學，誰就是笨老師。」數學是不用教的，所以很多讀了多年的孩子十以內的計算都不會。

「那些小孩子，什麼字也不認識，拼音也不認識。但是最好還要有書，他書拿顛倒了沒關係……如果教他《論語》，教他一禮拜，他至少認二個字：「子曰」，至少認這兩個字。後來一個字一個字會認，所以不需要教認字，只要教他背書。」不需要教認字，所以造成現在一大堆的孩子不認識字，錯字連篇。

「聰明的孩子，反覆到十遍他就會背了，反覆到一百遍，終生不忘！一般的孩子，五十遍會背，反覆至一百遍，終生不忘！資質比較差的孩子，反覆到一百遍他會背。但是他還是會忘記，沒有關係。乃至於他一個字都不記得，也沒有關係。他至少是比一般的人程度還要高。我們最好的要求是，他會背誦。」開始進入老實大量。不過事實是很多孩子包本背誦完，不久就全忘了，「比一般的人程度還要高」的情況卻沒有出現，比一般的人程度還要低的情況卻是不少。

以上幾點，基本就是王氏讀經最重要的指導理論，很多學堂也是按照王財貴說的方法執行的，指導理論出了錯誤，把責任推給家長和堂主，這就是王財貴。

堂主老師

堂主老師絕大部分都是阿貓阿狗，我們在《讀經貓狗錄》中就如實記錄了阿貓阿狗的情況，你們敢把孩子交給這樣一群人嗎？這是一雜牌軍，搞傳銷出身的，搞培訓出身的，甚至中學沒畢業的，搖身一變，就成了國學推廣者教育者。

不少人是看中了其中的有利可圖，根本連字都沒認全，拼音也不看。網上有很多學堂的教學錄像，老師帶讀的時候，多音字、通假字都沒讀出來，問題是王財貴的教材上就標有正確的讀音，阿貓阿狗帶讀的時候就不能看一下拼音？他們總是說，阿貓阿狗也是發好心做教育的，發好心到睜著眼睛瞎讀都不知道。

這個情況，我們也跟王財貴有過爭論，王財貴的意思是即使讀錯也不要緊，孩子大了自己就會改過來了。我們說的是阿貓阿狗的學識與責任心，王財貴顧左右而言他，以孩子大了就懂來搪塞。

王財貴如此包庇學堂出現的種種問題，各位堂主也是極力維護王財貴的形象，包括現在出來反對王氏讀經法的堂主，他們都說，王財貴是不可以討論的。堂主們的這種宗教化情節是非常嚴重的，當然，也有人是純粹為了利益，假如王財貴一倒台，他們的利益就會立刻被觸動。

他們維護利益的另外一個表現就是，把讀經宣傳成萬能，包治百病，絕對不會告訴你們，讀經學堂的孩子很多都出現了識字、數學、作文、心理等等問題。向外都是一致口徑，讀經好，有福報才能讀經，讀經能成大才。

讀經利益鏈上，除了收學生，還有賣讀經相關用品，比如賣讀經機。某個堂主，巧舌如簧，也做讀經機，在讀經機產品出來之前，就到各地演講，家長們聽得痛哭流涕，幾場演講下來，已收到了上百萬的預訂款。

各位堂主的孩子的情況也是令人堪憂，幾乎沒有一個成才的，不是沒有成才，簡直是孩子已經被讀經廢掉了，在各方面都遠不如同齡孩子。他們可能會說，知識是其次的，重要的是人品為人處世，但他們的孩子不是脾氣暴躁就是抑鬱症。

我們只要把真實情況說出來，就會被他們扣上「障人慧命」的帽子。讀儒家經典的人，將一個佛教的概念扣別人身上。

家 長

送孩子去讀經的家長，很多都是信佛的，即使是王財貴，表面看起來是儒家，實際卻是佛教思想。佛教不佛教，也並不妨礙讀經與推廣讀經。只是很多問題因此而更加突顯而已。

他們信佛，最主要是信凈土宗，信凈空，愛好傳統文化，但對真正的傳統文化卻是絲毫不了解，也就很容易被人忽悠了。而且他們心中是充滿了貪念與功利的，所作都是為了功德福報。

所以他們才會把孩子送去讀經，看起來是要放棄體制的一切，看淡學歷，其實是貪戀王財貴說的能讓孩子稱為國際大才。當然，這也是人之常情。家長的信佛，也有很多堂主是信佛的，導致學堂的宗教趣味很濃。只是很多孩子從小就接觸因果報應的思想。

寫到這裡，想到了一件事，這群信佛的家長和堂主一般還相信「水知道答案」這種偽科學。

稽古堂還會對家長的問題進行具體分析的，這裡暫時不展開。家長主要還是不懂真國學，徒有愛好之學，以及功利心重。

其他形式的國學教育

最近兩三年，有一些原來王式讀經學堂開始轉向吟誦，從蒙學開始教起，這本來屬於一條正確的路子，但問題偏出現在阿貓阿狗身上。

阿貓阿狗原來不讀書，不能理解經典，所以操作起來就非常機械化。我只說我知道的，某學堂轉向吟誦之後，要求所有孩子都從蒙學學起，《三字經》《百家姓》《千字文》一本一本重新學。這本屬於蒙學內容，小孩子用來啟蒙就好了，但這學堂要求一些十幾歲的孩子也學《三字經》《百家姓》，完全是不符合教育常理，這些十幾歲的孩子大部分都是讀到初中之後才開始讀經的，蒙學就是用來啟蒙認字，他們早就過了這一關了，又要他們重新學起。

為什麼要讓他們從蒙學學起呢？因為阿貓阿狗根本不能教其他東西，只能教蒙學了。所以他們就規定了必須學蒙學，完全是浪費孩子的生命。有能力的老師完全可以跳過蒙學，教這群十幾歲的孩子更多的東西。

還有一些學堂，也接觸到吟誦，他們也用吟誦教孩子，是因為他們發現以前的孩子背了就忘，寄希望於吟誦背過不忘，達到包本背誦三十萬字的效果，進入文禮書院。

還有其他一些賴國全、女德、幸福人生等等，我們也一直想寫，但都沒時間。找個時間，一定要寫出來。我們反對的不只是王財貴，而是整個國學教育中的所有騙子。

有興趣的可以翻看我們以前的文章，有關於王財貴的，也有關於吟誦的，還有關於凈空弟子規的。

能不讀經就不讀經

現在那群自稱儒家的人，真的奇怪，害怕一場爭論打擊了儒學的復興，好像在他們眼中，除了儒家復興就沒有什麼事情是重要的。很多自稱儒家的人出來發表意見，都擺出一副所謂公正的態度，說是儒家內部之爭。他們怎麼就看不到一大群受害的家長與孩子。

我們的態度，一向都是能不讀經就不讀經，根本沒必要人人讀經。我們接觸過很多家長，首先都是勸回體制的。體制雖然有很多問題，但假如讀經幾年之後出現了問題，幾乎是無可挽回的。阿貓阿狗根本就教不了任何知識給孩子。

要送孩子去讀經，先問問你們自己，自己是不是帶有功利心，孩子是不是讀經的料。不是的話，就不要全日制讀經，更不要接觸其他的國學教育，因為你們根本沒有能力辨別好壞真偽，很多國學教育與邪教無異。

整個國學的復興不是讀讀經就可以，而且其實早就已經在復興當中，與王財貴的推廣無半毛錢關係。早在十年前，還很難看到有年輕人對傳統文化感興趣，或者說特別突出的，但是在最近幾年，出現了一批又一批，而且越來越趨年輕化，見識水平也是非常高的。

根本就不是依靠某個人的推廣就能成就的，現在要汲取知識越來越容易，所以年輕人很快就成長起來，而且他們幾乎都是在體制內，把同齡的讀經孩子甩出十萬八千里。

為什麼一定要去讀經，給孩子一個寬鬆自由發展的環境就好了，不是只有讀經才可以成為人才。

編輯按

點擊展開全文

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！