培養孩子畫畫五大誤區，你中幾個？

畢加索說：「要用一生去學習畫得像一個兒童。」

我在跟很多媽媽交流的時候，媽媽們問的最多的問題就是：「快給我看看我孩子的畫，畫的怎麼樣？」「現在要不要學素描？」「孩子畫的沒別人好呢！」……媽媽們的心情我非常理解，我們時刻在關心孩子的成長，如果發現有「繪畫天賦」的珠絲馬跡，就立刻全力培養；如果有點落後於「別人家孩子」，要麼放棄培養，要麼就想加強「培養」，迎頭趕上。

然而，學習藝術，學習畫畫是與其他技能類的學習是完全不同的。數學可以靠多做練習題而得到提高——但藝術不是；有些興趣愛好也許是」選修課「，但藝術教育卻是孩子成長的」必修課」。我今天特別寫了這篇文章，想給各位媽媽說一下關於培養孩子畫畫的常見「五大誤區」。

1

你不愛藝術，卻想讓孩子愛藝術。

我在美國某跆拳道的學習館裡，看見一個1米8的爸爸跟孩子在學跆拳道，惟一原因是「孩子喜歡跆拳道，但很膽小不敢來，自已很希望帶動孩子去行動」。然而，我看到的更多的家長卻是：讓孩子每天練1小時琴，而自己完全不聽音樂，更別說聽懂古典音樂了；讓孩子練寫生素描，卻自已連最著名的畫家及風格都不子解……如果你不愛藝術，孩子是不會愛藝術的。

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2

過多的注重繪畫技巧。

很多孩子在初學藝術的時候是源於「興趣」，但在堅持的路上卻越走越痛苦，最終甚至由於負面情緒過多而放棄。我看過很多孩子喜歡畫畫，但一直在畫素描，透視，真的很枯燥。小朋友要避免參加過於注重畫畫技巧的學習培訓機構，興趣是最好的老師，但持續的熱情是進步的法寶，千萬不要用我們的意志力或者某種強迫標準去消磨了孩子的熱情。好的美育是快樂的，只有快樂的過程才能夠到達快樂的目的地。

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3

過早學習素描。

大家經常在問：我的孩子是不是應該學素描了？大家首先要了解，素描學習的目的是為了掌握透視關係，是繪畫表達的一種語言，這個技巧與空間、調子、點、線、面、造型、對比、結構、光線一樣重要。美國兒童藝術教育專家霍德華·加德納認為：過早地培養兒童的概括能力容易讓他們養成概念化的習慣而變得死板。那麼，兒童過早地學習素描不但沒有好處，反而會害了他們。一般建議10歲以後再開始學習素描。

4

缺乏創造力的學習。

前日收到一個三年級北京孩子的媽媽諮詢，說美術老師讓孩把畫要「背"下來，曉楠老師完全驚呆了。

藝術追求的是自由的表達，藝術家的畫作，追求風格眾多，千差萬別，獨特創新。跟別人完全一樣的作品都不是藝術——背書對於啟發孩子的創造與培養藝術修養都無疑是毫無幫助。過早的教孩子刻板的繪畫技巧，會逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意願自由表達的快樂，以及由繪畫而發展的一些基本能力。

曉楠老師的美育課里，雖然是臨摹了大師的作品，在臨摹中培養的是孩子敏銳的觀察力，分析能力。臨的過程，也是欣賞的過程，是對一幅優秀繪畫作品的欣賞、風格的掌握。在臨摹過程中時刻鼓勵孩子去創造。我看到 【星夜】課件里孩子畫的紅房子總是很驚喜——我覺得這是孩子自己的畫。

5

以成人眼光判別孩子的畫。

媽媽們總是不由自主的給孩子教授「蘋果的畫法，人的畫法，眼睛與鼻子的畫法」，告訴孩子草地是綠的，天空是藍的……曉楠老師覺得，任何形狀、畫法、簡筆畫、塗顏色等實則是成人世界裡的畫，因為這些都不是孩子的畫，教給孩子畫這些，孩子就不能畫出屬於自己的畫了。曉楠老師也不喜歡塗色書，會破壞孩子 的想像力。孩子的畫也許只是成年人的你看不懂。時刻真誠的鼓勵，認真的讚揚，才是父母應該做的。

每個孩子都是天生的藝術家，我們能做的，就是一起，小心翼翼地來呵護孩子美的初心。

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