別把教學模式當「葵花寶典」

辦教育需要一顆淡定的心，不盲從不追風。

在這個急劇轉型、價值混亂、人心浮躁的年代，面對各種令人眼花繚亂的新理念、新模式，很多教育者躍躍欲試，卻也不免迷失了自我。在這種情形下，對教育獨立的思考更是難能可貴。這種思考來自於教育者自己對教育本質的理解，來自於自己所在學校的經驗和感悟，來自於自己學校獨特的師資隊伍和校園文化。否則面對當前各種教學模式肆虐的迷惑，必定會迷失自己，把教育搞砸。

比如，經常也有人跟我談某某學校最近推廣了什麼流行的教學模式，某某學校把專家請進了校園，提倡全體教師向專家取經，我出於禮貌，會尊重他們的做法，但在五中，我經常對教研組的同事和所有的五中老師這樣講：「這模式那模式，適合學生目前的水平的就是最好的模式。我希望五中的老師都有自己鮮活的個性，按照最適合自己、對學生最有益的方式去教學，千萬不要讓教學模式束縛了你們的手腳。」

在武俠的世界中，武學有三種境界：第一種是「手中有劍，心中卻無劍」；第二種是「手中有劍，心中有劍」；第三種是「手中無劍，心中有劍」，恰恰第三種境界是最高層次的。這是一種自然平和、胸有成竹的狀態，當劍術達到最高層次的時候，招式就會被忘記。在我看來，這雖然講的是劍術的層次，其實也暗喻了教書、做學問、乃至做人的最高境界，即一切「道」的層面的東西應該是水到渠成、自然無痕的，而「術」的層面的東西則不具備普世價值，用在這裡合適，用在那裡則不一定合適。當前某些學校的所謂的「教學模式」只不過是一些經驗而已，就是「術」的層面的事物，它具有一定的借鑒意義，但不能生搬硬套過來，直接用。

各種教學模式大行其道，我們究竟要不要借鑒？當然需要，但要謹慎。真正的模式具有它的價值。它是一個具有穩定性的思維、管理、課程操作流程、機制的制度總和，真正優秀的教育、教學模式的建立，應當是經歷一個相當漫長的實踐、驗證、抽象過程。然而，當前很多學校直接拿來的時髦的教學模式，大多是缺乏根本性的理論實踐體系作為支撐的，不具備穩定性和可複製性。更何況有可能根本就不適應本學校學生、教師的實際情況。

一切「道」的層面的東西應該是水到渠成、自然無痕的，而「術」的層面的東西則不具備普世價值，用在這裡合適，用在那裡則不一定合適。

拿五中來說，也經常有人向我「推薦、推銷」形形色色的教學模式，但我從來不會強調讓教師都採用某一種特定的模式來教學。我要求教師們都能真正懂得「教學有法，但無定法，貴在得法」。五中的教師是一支充滿活力而又擁有很高專業素質的隊伍，很多老師在教學研究中都有自己一套獨特的風格和理念，有的幽默詼諧，有的嚴謹縝密，有的充滿思辨性……可謂是「百花齊放」。只要他們的個性是符合新課改要求的，我認為應該加以保護和支持，這也符合我校「包容大氣、寬而不縱」的文化。

一個好的課堂應該是因勢利導，能隨時激發出創新思維火花的地方，應該是「教學相長」的過程，猶如教師和學生一起去探尋未知的名山大川，曲徑通幽，柳暗花明又一村，共同發現知識的美麗、迷人之處，共同增長智慧，所以是一個不可過分預設的過程。按照固定的模式設計教學就彷彿預設了遊覽路線，有可能熄滅教師和學生的激情，也不符合新課改所提倡的「以學生為主體」的要求。可是，偏偏有很多模式就是打著「新課改精神」的旗號，需要教育工作者認真加以甄別。

五中需要的不是容易束縛手腳的「模式」，而是每一位教師都在自己的教學實踐中發揮出自己的個性和潛能，創造屬於自己的成功。

具體到教師本人，我認為，優秀的教師應當具備紮實的學科基本功、良好的職業素養和迷人的人格魅力，有了這三點，他在課堂上自然會遊刃有餘，發揮出最佳狀態，如果硬生生地要求教師照抄某一種「教學模式」來上課，無異於邯鄲學步，東施效顰。

山東杜郎口中學大膽地按照新課改要求進行教學改革，探索出「預習、展示、反饋」三環課堂教學經驗，大獲成功。近些年來，很多學校都到杜郎口學校取經，回來喜滋滋如獲至寶，照搬杜郎口，卻毫不見效。一位來到杜郎口中學參觀的老師這樣說：「我到杜郎口中學就好像在百花叢中採摘了一朵非常鮮艷美麗的花。結果我發現這朵花在我的花瓶中很快枯萎了。原因在哪裡因為我僅僅是採摘了一個枝條而已沒有把根移植過來。」「根」是什麼呢？中央教科所研究員儲朝暉認為，我們應當衝破現在課堂「三重門」的阻礙：第一重門就是學生能不能做學習的主人接下來一重門是教師能不能做教學的主人後面一重門是校長能不能做學校的管理主人最後一重門是師生能不能做評價的主人。只學到了表皮，而沒有從根子上打通思想，再好的模式都不管用。

對於五中這樣的學校來說，它需要的不是容易束縛手腳的「模式」，而是每一位教師都在自己的教學實踐中發揮出自己的個性和潛能，創造屬於自己的成功。我們需要的是用創新來打破常規。過去這所學校取得了很多成功，很容易迷戀於過去賴以成功的「自有模式」。如何在一所百年老校中注入新的活躍的元素，又能獲得所有五中人的共識，激起大家的危機感，並且把這條路子走得很穩，這是當下我的工作中最大的挑戰。

書名：教育路上的思與行

作者：王一瑛, 著

出 版 社：清華大學出版社

定價：￥36.00

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