下學期，又換老師了嗎？要不要找校長談談？

再補充說幾點：

01.我並沒有指責文中微信截屏的那位家長，她是向我求助，訴說困惑，態度端正，沒毛病。我批評的是那些為了分數咄咄逼人粗暴對待老師的工作，強硬要求更改成績，吃相太過難看的家長。

02.背後的根源有升學的壓力和升學的不正當競爭導致，這是另一個深層次的問題，在我的系列文章中已經對此有一個比較明確的態度，不展開討論。家長的心情可以理解，但這種粗暴要求老師改成績的做法不予支持。

03.希望家長在變態的教育競爭中，能盡量保持平和的心態，雖然很難。對於過程可以積極投入，對於不可掌控的結果要悅納。分數很重要，但分數也不是人生的全部。

04.對於各學科的老師來說，也是倒逼我們提升自己的業務水平，不斷完善科學公平的評價機制。

05.最重要的是希望全社會真正重視孩子的體育、美育等素質的發展，不要讓這些學科也中了應試教育的死穴，而變了味。

今天聊一個困擾很多家長和校長的話題：換老師！

主要有兩種情況：一是對更換的老師不滿意；更多的是第二種情況，頻繁更換老師。

家長希望自己的孩子都能遇到優秀的、經驗豐富的、認真負責的、有愛心的、穩定的老師，心情可以理解。

為什麼這個問題同樣困擾校長呢？因為希望老師個個都優秀，優秀的老師個個都穩定，也是校長們的良好願望，學校和家長的訴求是一致的。但現實所困，校長也難為無米之炊。

年年都會有家長因為老師更換的問題而找學校找校長，甚至在個別學校會有一些激烈的衝突。

這個學期，我就遇到兩次。通過溝通，最終得到了家長們的理解支持！

一位資深的優秀教師得到家長們的一致認可，因為退休的原因，學校安排另一位產假剛結束的年輕老師接班。

沒有對比就沒有傷害，加上先入為主的思維定勢，家長們對新接班老師十分排斥。

在一次家長開放日的調查問卷中，這個班的家長們一致要求更換老師。第二天，還寫了封聯名信，快遞給我，鄭重提出更換老師的請求。

我從家長、搭班老師、學生這裡多方了解，這位新接班老師教學工作認真負責，沒有什麼問題，無非是家長對比過後的感覺問題。

當晚，我就主動和這個班的家委會主任溝通：

第二次是前幾日，得知因語文老師請產假，下學期將由代課老師頂替，家長們又焦慮了，強烈要求和校長談談。

整個班來了近三十個家長，家長們的訴求也不過分：因為老師換得太過頻繁，希望最後兩年能穩定，懇請學校安排一位從六年級翻下來的教師。

但因學校下學期的工作已經安排好，且面對越來越多的教師請產假的情形，我校採取非特殊情況產假期間由代課教師頂替，產假結束後繼續由該教師接班，所以無法滿足家長的訴求。

曉之以理動之以情，最終取得了家長的理解支持！

換老師的情形每個家長都會遇見，甚至頻繁換老師也成為常態，作為家長到底該如何面對？是不是該找校長聊一聊呢？聽聽樂爸的建議吧。

特別說明一點，咱不扯那些體制的問題啦，教師培養的問題啦，那又是另外一個話題。

01.學校和家長的願望是一致的，這一點毋庸置疑。但現實是殘酷的。當前影響教師不穩定的因素主要有：全面放開二胎後，女教師接連懷孕保胎請產假；教師編製本就緊張的情形下，因為種種原因還有缺編的現象存在；工作壓力帶來的心理疾病，超強工作量引起的積勞成疾，教師的健康狀況引起的各種病假；教師的交流已成常態化，教師的職稱晉陞必須交流；教師被提拔，到其他學校擔任領導職務；教師的辭職現象日趨增多；……每到開學初和期末，校長們都為無米之炊而焦頭爛額。

02.學校在具體的教師安排方面，是有其原則的。要綜合考量方方面面的因素，尋求最為科學合理的方案，經過校務會議討論通過，再逐個找老師談話做細緻的思想工作等，有一個規範的流程。家長們考慮的是自己的孩子，對於校長來說要考慮全校各班的均衡。

03.不要一聽代課教師就內心排斥，現實中接觸到很多優秀的代課老師，無論是工作責任心還是教學水平都不比有編製的教師差，他們因為種種原因無法考編，即使代課教師收入低微，但依舊對教師這份職業充滿熱情。

04.教師的變動已經成為常態，不可控因素太多，校長也無法掌控。校長沒有辭退老師的權利，也沒有隨意引進老師的權利。在具體的人事權上，有時候校長也很被動。

05.教師沒有絕對的好壞，每個人都不完美，有的教師雖然資深，可能身體狀況百出；有的雖然優秀，可能隨時會被提拔調走；有的雖然教學水平高，但因擔任領導職務，非教學類事務干擾較多；……

06.不是五六年級特別重要，那是應試教育的思維認識。對學校來說，每個年級，每個學科，每個班級都重要，越是低年級越重要，在我看來，幼兒園老師應該比小學老師更重要。

07.有的家長認為剛請完產假回來的老師沒有精力抓教學，這也是拿不到檯面上來說的。除了有明顯不適合教學的原因而暫時待崗，一般情況下都不能剝奪產假教師按時回校工作的權益。學校對教師也只能提出底線的要求，比如遵守規章，按要求備課上課批改，不能違反師德等。而不能對老師作硬性的高尚的要求，如八小時以外投入工作，工作兢兢業業等，只能是引導提倡。從另一個層面來說，很多女教師生完孩子重新走上講台，那種母性被激發出來了，對孩子的感覺會不一樣，對學生來說這是一件幸事！

08.對教師的安排是學校的事情，家長不能越界！如老師教育教學工作有瑕疵，家長可以和老師溝通，如老師有違規，可以投訴。同樣，學校在管理方面存在違規現象，家長可以理直氣壯地通過合理合法的途徑和方式尋求自己和孩子的合法權益。具體說到教師安排，如果學校因為教師請假而違規取消了該課程的開設，或者請了一位沒有教師資質的社會閑雜人員，那是可以投訴，要求學校改正的。

09.孩子的適應能力遠比成人想像得要強。適應形形色色的老師，對孩子來說，未必是壞事。家長這種排斥的負面心理暗示，會無形地傳遞給孩子，人為地增加了孩子和老師磨合的難度。

10.人生亦是如此，沒有絕對的運氣和晦氣，面對無法改變的事，積極面對，悅納。未來已來，變是唯一的不變，面對未知，面對個人無法掌控的部分，唯有關照自己的內心，讓自己（孩子）修鍊的更加強大，以不變應萬變。這或許是面對老師頻繁更換這個令人煩惱的問題最好的態度！

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