高中化學：複習元素及其化合物知識的方法

元素及其化合物知識體系龐大，涉及的物質種類多且雜，滲透的領域有化學基本概念、化學基本理論、化學計算、化學實驗等各個方面。

下面，通過例題來闡述複習元素及其化合物知識的方法。

一、抓基礎

複習元素及其化合物知識也必須從每一章節的具體物質開始，著力闡釋物質的組成、結構、性質、用途等。沒有這些基礎知識，就難以由點連線，由線織網。從歷年高考題來看，單純地考查某一物質、某一知識點類的考題也較常見。

例1、下列關於濃硫酸的敘述正確的是（）

A．濃硫酸具有吸水性，因而能使蔗糖炭化

B．濃硫酸在常溫下可迅速與銅片反應放出二氧化硫氣體

C．濃硫酸是一種乾燥劑，能夠乾燥氨氣、氫氣等氣體

D．濃硫酸是在常溫下能夠使鐵、鋁等金屬鈍化

答案：D

上例考查的是濃硫酸的性質，可以受到的啟發是：複習要細化元素及其化合物知識的內容，重視熱點，但不能疏漏一般知識點。

二、抓特點

對元素及其化合物知識的複習應有亮點和特色，如注重知識的梳理和融合，歸納共性，比較差異，讓知識始終處於有序狀態。

例2、等物質的量的下列化合物在相應條件下完全分解後得到氧氣最多的是（）

A．KClO3（加MnO2催化劑，加熱）

B．KMnO4（加熱）

C．H2O2（水溶液，加MnO2催化劑）

D．HgO（加熱）

答案：A

上例歸納了一個特點知識：四種製取氧氣的分解反應。近幾年將物質與化學反應類型緊密地串聯起來的考題明顯較多，因此，同學們在複習元素及其化合物知識時，可以某種特點（如反應條件、反應變化）為依據，大跨度、多視角地去發散和歸納元素及其化合物知識。

三、抓應用

複習元素及其化合物知識應落實到與社會、生產、生活的聯繫中。

例3、下列有關工業生產的敘述正確的是（）

A．合成氨生產過程中將NH3液化分離，可加快正反應速率，提高N2、H2的轉化率

B．硫酸工業中，在接觸室安裝熱交換器是為了利用SO3轉化為H2SO4時放出的熱量

C．電解飽和食鹽水制燒鹼採用離子交換膜法，可防止陰極室產生的Cl2進入陽極室

D．電解精鍊銅時，同一時間內陽極溶解銅的質量比陰極析出銅的質量小

答案：D

從上例可知，複習元素及其化合物知識不能單純地依靠死記硬背。同學們應廣泛地建立化學與生產、生活等方面的聯繫，關注生活、關注社會、關注環境，在實際生活的情境中識別真假命題，提高將理論應用於實踐的能力。

四、抓拓展

複習不僅僅是掌握現有的課本知識，更要創新發展新的知識，培養學習的能力和方法。同學們要學會將已學的理論應用於複習的過程中，解答實際問題，延伸知識結構，增加知識容量。

例4、合理利用二氧化碳可以提高生活質量，促進工業發展。

（1）在常壓、-78℃時，二氧化碳氣體凝結成二氧化碳固體，該固體俗稱乾冰。某同學買回一盒冰淇淋月餅，盒裡有很多作為製冷劑的碎乾冰。下列關於處理乾冰的做法正確的是（）

A．將乾冰放入冰箱

B．讓乾冰在通風處自然升華

C．直接將乾冰倒入下水道

D．用手取乾冰扔入廢物箱

（2）在採煤工業上，把乾冰與炸藥放在一起，既能增強爆炸威力，又能防止火災。能增強爆炸威力的原因是；能防止火災的原因是。

（3）使用傳統催化劑使二氧化碳與某些有機物反應可以生成塑料，但反應時間長。目前誕生的納米級催化劑增加了催化劑的表面積，提高了。使用這種塑料能減少白色污染，因為它在微生物作用下，可以實現100%的。

答案：（1）B

（2）炸藥爆炸時，乾冰立即氣化，產生大量的CO2氣體，氣體體積膨脹，增強爆炸威力大量CO2氣體隔絕空氣，阻止煤或煤層中的可燃性氣體的燃燒

（3）化學反應速率降解

在平時的複習中，同學們在知識的拓展上應該是有過體驗的。如元素周期表的對角線原則、Mg在SO2中的燃燒、鈣基固硫等。上例就是考查對爆炸原理、防火原理、催化作用、塑料降解等知識的遷移。同學們在複習中需要加強這方面的訓練，增加新舊知識的聯繫，增強學以致用的能力，增強解答這類試題的能力。

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