建「文明修身」工程助力中職生出彩人生

■關注全國中職學校「文明風采」競賽⑦

近年來，青島市中等職業學校德育工作堅持立德樹人，以辦好「文明風采」競賽活動為依託，以實施「文明修身」工程為引領，深入開展愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育，全面落實《中等職業學校德育大綱（2014年修訂）》，全員簽署《中等職業學校學生公約》，立足培養高素質技術技能型人才，營造「人人皆可成才、人人盡展其才」的良好環境，努力讓每個學生贏得人生出彩的機會。

系統設計，推進「文明修身」建設工程

2005年，青島市教育局在職業學校中啟動了以培養高素質勞動者和技術技能人才為目標，以「修健康之身、修心靈之身、修道德之身、修適者之身」為主要內容的「文明修身」工程，從「建品牌、建隊伍、建文化、建評價」四個維度構築工程體系，傾力打造「文明風采」競賽、「職教義工」志願服務活動和職業生涯教育三大實踐平台，通過德育特色創建工作會、德育品牌交流會、校園文化建設推進會、學生綜合素質評價改革研討會、德育督導等形式，指導各職業學校在德育內容、方法、途徑、評價等方面大膽改革、躬身實踐、匠心育人，使「文明修身」工程煥發勃勃生機。

四維建設，促進「文明修身」內涵發展

一是建設德育品牌，促進德育工作特色發展。在「文明修身」工程引領下，青島市各職業學校積極探求適宜學生髮展的德育模式，形成「個個求特色、校校樹品牌」的良好氛圍。目前，各職業學校已形成自己獨特的德育品牌，青島市也表彰命名了「自鑄成金」「潤玉致美」等兩批16個市級中職德育品牌。

二是建設德育隊伍，促進德育工作專業發展。青島市先後組織了8期德育管理工作者培訓班，啟動了「中職校班主任全員培訓計劃」，並推行「心理諮詢師」「職業指導師」等專業培訓，打造班主任作為成長引領者、職業指導師、心理輔導員的「三重身份」，同時，創新德育隊伍評價辦法，實施班主任職級制，讓專業化的隊伍為工程實施提供強力支撐。

三是建設校園文化，促進德育工作內涵發展。青島市開展了「勞模進校園」「工匠進校園」等主題活動，啟動了職業學校的校園文化建設，湧現出「信責達遠」「匠心職造」等內涵豐富、富有職教特色的校園文化品牌。

四是建設綜合評價體系，促進德育工作協調發展。青島市開展了學生綜合素質評價體系改革，確定了思想品德與公民素養、學業水平、身心健康、藝術素養、職業素養與實踐能力五個評價維度，科學評價方式，建立評價網路平台和學生個人成長檔案。

三項實踐，夯實「文明修身」學生職業發展底蘊

首先，以「職教義工」志願服務活動助力學生職業成長。2014年，青島市教育局啟動了「職教義工」志願服務活動，印發了《青島市職教義工志願服務活動工作方案》，並出台了管理辦法等配套文件。青島市各職業學校紛紛發揮自身辦學特色和專業特長，組建志願服務隊伍，實現全市職教義工統一註冊、管理、工時認證和考核。目前，全市共組建了約300支有技能、有愛心的「職教義工」志願者團隊，參加過志願服務活動的中職生達到在校生的70%以上，志願者註冊率已超50%。

其次，以「文明風采」競賽活動助力學生綜合發展。青島市將「文明風采」競賽活動作為一項重點的德育實踐活動，完善競賽活動機制，各校以「全員參與、全面提升」為目標，形成富有職教特色的德育合力和生動活潑的德育氛圍，為職教學子搭建展示才華、獲得自信的舞台，在第十三屆全國中職學校「文明風采」競賽活動中，青島市取得了34個一等獎、42個二等獎、29個三等獎的優異成績。

再其次，以職業生涯規劃教育助力學生個性化發展。青島市將職業生涯規劃教育納入教育體制改革試點項目，各中職學校建立職業生涯規劃教育多方聯動的實施機制，服務學生的職業成長；成立職業生涯規劃聯盟，建設職業體驗體系，為廣大初中生專業選擇提供科學導向；以職業生涯規劃課程改革為核心，開展全程化、體系化、個性化、專業化、持久化的職業生涯規劃教育，為全體在校生提供個性化的職業指導；同時，開展畢業生跟蹤服務，為學生的發展助力。（作者王銓，系青島市教育局副局長）

《中國教育報》2017年08月01日第3版

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