研學活動「課程化」

在清華大學附屬中學，類似研學旅行的課程已經開展了近20年，最早是以遊學的方式小團隊進行。直到2013年，學校對研學活動進行了課程化，專門設立了研學綜合實踐文化考察課程。通過研學培養學生正確的核心價值觀，樹立遠大的理想，讓他們志存高遠、身心健康、品學兼優、視野開闊，能真正胸懷天下、厚德自強。

正是在研學活動中，學生走出校園，以開放的心態走向社會，實現校內外結合、知行合一。學生通過研學將所學知識、理論在實踐中運用，通過實踐強化對世界的認識和了解，同時提升對自身的認識和學識水平。

我們的綜合實踐文化考察課程從2013年開始，學校保持過去軍訓、農訓、思想政治教育三大特色教育傳統，並在此基礎上傳承創新：2013年，學校文科班首次嘗試在山東進行歷史文化考察；2015年，高一學部到陝西進行歷史文化考察；2016年，高一、高二學部進行綜合實踐文化考察，並將考察線路拓展到4條；2017年，我們的研學旅行線路已經有了7條。從無到有，由表及裡，由淺入深，如今，無論是「詩畫江南·文脈千年」的浙江線，「溯源古皖·尋夢徽州」的安徽線，還是「歷盡蜀道·品韻天府」的成都線，「塞上江南·神奇寧夏」的寧夏線等，都讓學生在實踐中建立歷史視角，拓寬文化視野，提高綜合素養；加深對中華優秀傳統文化的理解；感受祖國山河之美，了解豐富的歷史文化，增強對國家的認同感；增強學生提高自主學習、獨立探索的能力；增進師生的交流溝通，培養和諧的師生關係。

以文化考察作為重要維度開展研學旅行活動，對綜合實踐課程的開發與實施在具體操作層面上都有所豐富。在實施過程中，學校還嘗試以文化主題或綜合項目形式將綜合實踐課程的領域實施滲透，達到整合狀態。在此過程中，學校充分發揮綜合實踐課程的跨學科、綜合性、實踐性特點，實現各學科和綜合實踐活動課程之間的相互促進、相互融通。

總體上看，強調從文化考察的維度開展研學旅行，不僅契合了基礎教育改革的目標和方向，而且對於引領學生真正感悟中華優秀傳統文化也是一種積極探索。它倡導自主體驗、主動參與和合作研究作為課程的主要活動方式，更加突出了學生的主體地位，引導學生主動發展；面向學生完整的生活世界，為學生提供開放的個性發展空間，發展學生的創新精神和實踐能力；可以幫助學生拓寬文化視野，提高綜合素養；通過了解歷史文化名人，加深對中華優秀傳統文化的理解。

《中國教師報》2017年08月16日第14版

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