孩子打人時，如何藉機提高孩子的情商？

案例一：遊樂場中，我女兒（26個月）觀察另個小姑娘給布娃娃喂飯觀察了五分鐘，看得出來她很想玩，又過了兩分鐘，她突然上前開始搶娃娃，並揮舞著手臂攻擊那個小姑娘。她爸立刻上前抱走她，告訴她「別人先拿到的娃娃，要等人家玩好了才能玩，不可以搶，不可以打人」，女兒大哭不止；

案例二：早教課上，我女兒在一個軟墊圍成「城堡」里躺著，又進來一個小男孩，地方霎時變得擁擠，女兒再次出現攻擊性行為，向小男孩揮舞手臂，她爸立刻抱起她，說「不可以打人，要麼一起玩，要麼等人家玩好了再玩。」女兒在懷裡哭著掙扎，還要去玩。

當我閉上眼睛，想像我是我的女兒時，突然覺得很委屈，我喜歡某個玩具，想獨自玩某個玩具卻被阻止了，玩不了，我很難過，而我的爸爸還在告訴我「你應該怎麼做，」讓我覺得很孤獨，我沒有被理解接納，我很難過。當體會到這些感受，我想到這些事件也可以成為提高孩子情商的機會，我可以這樣做：

一、回應感受

和孩子保持身體接觸，為她的情緒命名，梳理情緒。對於案例一，可以說「你很想玩那個布娃娃，你等了很久，你有些著急、生氣，玩不到娃娃，你很難過」。較小的孩子建議抱離當時的場景進行回應，以減少場景對孩子的刺激。

二、給予幫助和陪伴

告訴孩子，「你可以試著和小朋友說『我們可以一起玩嗎？』或者你選擇另一個玩具試著和小朋友交換『我們換著玩，好嗎？』如果小朋友拒絕，我們可以繼續等待，或者選擇先去玩別的玩具。你想去試試嗎？需要我陪著你一起去試試嗎？」

三、復盤練習

在平日中，有意識地練習『我們可以一起玩嗎』或者『我們換著玩，好嗎』，這樣的句式，孩子需要重複地練習才能學會。

最後想說，一是，當孩子有攻擊性行為時，父母應當感到高興，這意味著孩子的自我意識發展到一定水平了，剛出生時她只能被動地接受外在的刺激，再大一些她會關注自己，現在她可以關注到別人了。二是，孩子的攻擊性行為並不意味著她是壞孩子，她只是缺乏表達自己的方法，她需要示範。

放下評判，給孩子多一些理解和支持，你會發現「小惡魔」也沒有那麼煩。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！