凝聚大學新聞宣傳的精神內力

複雜的融媒體環境中，思政工作怎樣立題？「雙一流」建設大潮下，大學的新聞宣傳如何開展？高等教育發展的新形勢下，文化建設怎樣傳承並創新?日前，來自全國150所高校的宣傳骨幹齊聚西安，在華山百餘里外的古城「論劍問道」。

用宣傳存在感凸顯思政獲得感

習近平總書記提出高校立身之本在於立德樹人，思政工作宣傳創新必須服從和服務於這個大局。當下的高校思政宣傳工作不再是「思政+宣傳」的簡單疊加。而要立足主體、客體和載體的變化，應時而進。

「當今的思政宣傳工作有兩個新變化。」北京大學宣傳部副部長張琳認為，一是思政宣傳工作逐步由條塊化向立體化轉變。這就要求高校從教學、科研、管理建立全過程、全方位的育人大格局。二是宣傳手段更加多元。這要求思政宣傳工作要能「接地氣」，內容和形式更具鮮活性、主動性和多樣性。

面對新的變化和形勢，高校思政工作如何開展？江西財經大學宣傳部部長王金海認為，至少要在三個方面做出調整和創新。一是思政課創新，提升思想政治理論課的質量是每個高校都面臨的迫在眉睫的難題。二是校園文化創新，包括精神文化、物質文化、制度文化、行為文化等。三是網路教育創新，這既是新命題，也是新挑戰和新機遇。

「高校宣傳要以小見大做宣傳，用滴水折射太陽輝。」在安徽建築大學宣傳部部長鬍雯看來，新聞故事要從細微之處動人。把最真誠、真實的故事娓娓道來，在平實真切中，將思政教育滲透到校園生活的方方面面。

不管形式和載體如何變化，思想政治工作歸根結底是做人的工作，高校作為優秀人才和先進思想的彙集地，主要受眾是一個思維活躍、富有時代精神、具有較高知識水平的群體。

華中師範大學宣傳部副部長馮聖兵認為，在媒體改革發展的過程中，「受眾視角」是推進媒體深度融合的關鍵要素，思政宣傳也應該以受眾為中心，將受眾的需求作為媒體融合的大方向。

無獨有偶，長春醫學高等專科學校建立了受眾需求導向的思政工作宣傳方式。根據校內師生群體、社會公眾群體、校友群體等不同群體的差異化需求，提供針對性服務，用宣傳的存在感來凸顯思政工作的獲得感。

「種其樹必培其根，種德者必養其心。」長春醫學高等專科學校宣傳部部長王迪新介紹說，除了常規的思政宣傳，該校廣泛實施生命教育，進一步強化思政課教育效果。此外，面向師生，開設職業素養訓導課，補充思政課實踐教學的不足。最後，成立學工黨總支，形成思政教育主渠道和主陣地。

以「全局視野」構築大宣傳格局

近年來，高校的宣傳工作經歷了巨大的變化，外延更廣、要求更高、責任更大。當前，「雙一流」建設就是高校新聞宣傳工作所要面對的新鮮事、新形勢和新挑戰。在這樣的重大命題前，高校如何服務於「雙一流」建設，創新新聞宣傳的理念、機制和形式，增強針對性和實效性，提升傳播力和引導力？

在西安交通大學宣傳部部長成進看來，當下的高校新聞宣傳普遍面臨著四個方面的困境。一是媒體融合發展比較滯後；二是宣傳的內容手段渠道比較局限；三是宣傳隊伍亟待加強；四是海外宣傳傳播局面相對打開。

「從『全局視野』構築『雙一流』背景下的大宣傳格局。」這是西安交大給出的探索答案。成進介紹說，一是樹立「雙一流」背景下宣傳工作的新理念，要突破思維的局限性和禁錮性，深入基層一線，以「接地氣」的內容講好「教育好故事」；二是建立融媒體時代下的校園媒體新格局，構建「大格局」，做好「大宣傳」，建成全方位、多層次、廣覆蓋的主流輿論陣地；三是開拓新形勢下的輿論引導新模式，強化互聯網思維、運用新潮流技術、拓展輿論場融通；四是鍛造一專多能，全面發展的高校宣傳工作隊伍。

全媒體時代，內外宣界限模糊，人人擁有麥克風，新環境對新聞宣傳工作提出了全新的挑戰，「雙一流」建設也對新聞宣傳工作提出了更高的要求。

「高校處於無人不網、無處不網、無事不網的狀態，推進校媒融合發展，建設主流輿論場刻不容緩。」長春理工大學宣傳部部長於英煥認為，首先，高校必須建立一個信息互通、資源共享、多方聯動的平台，全力打造社會主義核心價值觀的主流戰場。其次，要充分利用各個平台，動腦筋想辦法，著力地講好中國故事。最後，開拓服務內涵渠道，讓新聞宣傳工作因事而進、因勢而新。

在具體工作中，怎樣開展新聞宣傳？中央財經大學宣傳部部長呂世彥認為，「協同發力」至關重要。要勇於創新，充分整合校報校刊、廣播電視、宣傳櫥窗、微博、微信等平台，充分發揮協同作用，傳統媒體重深度，新媒體重速度，全媒體重廣度。同時積極與主流媒體合作，宣傳報道學校「雙一流」建設成就。

「多措並舉」發揮文化的育人功能

大學是優秀文化傳承的載體和思想文化創新的高地。「以文化人、以文育人」不僅是一個時代命題，也是新聞宣傳工作的重要內容、手段和職責。如何將文化的傳承與創新相結合，將科學精神與人文精神相統一？這是每一個宣傳人都必須正視的宏大命題。

「校慶是校園文化的重要部分，校慶的目的就是要去重塑一所大學的集體記憶。」中國人民大學宣傳部副部長顏梅認為，近幾年，隨著新媒體的發展，這種記憶書寫的人群、表達的方式和傳遞的渠道等方面都發生了巨大的變化。校慶的宣傳定位不再是傳播力，而是引導力、挑戰力。在新媒體環境下，各高校都在充分利用網路平台傳遞聲音。

在湖南科技大學宣傳部部長何頻看來，學院是大學的載體，學院文化是大學文化的承接基礎。但近年來，學院文化的發展容易出現兩個偏離，一是偏離學校的文化主流；二是偏離核心價值觀。

為此，該校採取了一系列的措施，護航學院文化建設「不脫軌」。一是針對性地提出如何發展學院文化，讓學院的文化建設既突出自己的特色，同時又不偏離學校文化發展的大目標。二是加強制度建設，通過制度的建設進行管理，對於容易逾越底線的地方，用制度來約束。三是留出迴旋餘地，及早掌握一些信息，不要變成既成的事實、一些矛盾和衝突。

文化建設落實到細節怎麼抓？西安電子科技大學宣傳部部長吳秀霞介紹說，文化建設既要有軟環境，也要有硬環境，要著力推動環境文化建設，創建積極、健康、向上的校園環境。近期，西安電子科技大學作為符號建設的文化體現，啟動了校園主雕塑的建設。此外，西電博物館建設也在進行中。

河南大學作為一所百年老校，有著豐富的文化傳承與創新的經驗。該校宣傳部部長李慶春結合本校特點，總結了該校文化建設的三個亮點：一是挖掘科舉文化，提升歷史內涵。二是傳承革命文化，牢記立德樹人。三是建設學院文化，鼓勵百花齊放。

「大學文化建設過程中力爭做到厚、潤、博。」在煙台大學宣傳部部長何世新看來，不同學校的文化傳承與創新的方法多種多樣，但離不開「厚、潤、博」這個坐標體系。「厚」指的是文化傳承基礎紮實，師生認同度高，歸屬感強；「博」指的是文化內容兼容並包，隨著學校發展，學校文化不斷豐富；「潤」指的是文化載體豐富，文化從精神內涵傳達到物質表徵，「潤」萬物而無聲。

《中國教育報》2017年08月22日第3版

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