題記：

2015年，一次偶然的逛書店機會讓我接觸到了這本書。第一眼看到書名便為之震撼，「事業」「 父親」這兩個關鍵詞讓我陷入深思，一個人究竟要有多大的決心，用心和專業度，要付出多大的犧牲才能做到以「父親」這個身份作為終身的職業，並且發展為事業。當時尚未成為孩子母親的我只是翻開書看了一下簡介：這位父親培養的6個子女中有5位被包括哈佛大學、康奈爾大學等在內的美國知名大學錄取為博士生……這樣的學霸家庭激發了我對這種成功的家庭教育強烈的探索慾望，我把它作為成功學的教材。兩年後的今天，身為2歲孩子父親的我重拾這本書，在帶孩子忙裡偷閒的空隙中利用半個月的時間讀完它，站在一個父親的角度再次汲取了其中的育兒成功秘訣，感觸很深，每一個重點細節都認真用筆勾畫。現把重點內容羅列出來，自勉，同時分享給廣大望子成龍望女成鳳的父母們，共勉！

筆記正文：

有這樣一位獨立特行的父親，當其他父母把三歲以內的幼兒期看成無知的蒙昧階段，從而使孩子寶貴的智力開發期白白流逝時，他卻有步驟、有計劃地開始了早期教育；當其他父母發現孩子智力不凡，滿足於孩子在各種比賽獲得的榮譽時，他卻在策劃如何利用優勢，爭取時間，讓孩子實現跳級或讀少年班；當其他父母發現孩子很優秀，為他們到處宣揚、預支鮮花，增加孩子的心理壓力時，他卻盡量讓孩子不露鋒芒，保持平靜，使他們在沒有壓力的環境中，按照自己的願望去發展自己；當其他父母把考上大學作為孩子最後的勝利而感到心滿意足、大鬆一口氣時，他卻鼓勵孩子說考上大學是求學的真正開始。

這位父親就是蔡笑晚，正是他的不尋常，成就了孩子們的不平凡：他培養的6個子女中有5位被包括哈佛大學、康奈爾大學等在內的美國知名大學錄取為博士生，大兒子蔡天文是美國賓夕法尼亞大學最年輕的終身教授，並榮獲全球統計學領域的「諾貝爾獎」「考普斯總統獎」；二兒子蔡天武，曾在素有「金融界哈佛」之稱的美國高盛公司出任副總裁；小女兒蔡天西，30歲即成為哈佛大學最年輕的終身教授。孫女蔡玄嘉獲得由奧巴馬簽發的美國總統傑出學生獎，併入選全美女子數學競賽前十名，孫子蔡玄燁所在的代表隊多次獲得美國國家數學競賽團體一等獎。奇蹟正在祖孫三代人身上不斷呈現……

「父親」不得不做的事業

作為家中長子的我， 在22歲風華正茂，躊躇滿志的最好年華因為父親的逝世不得不放棄杭大物理系的學業回家照料一家老小。但生不逢時並不能成為我放棄人生理想追求的理由，所以痛定思痛後決定必須韜光養晦，把自己的智慧、知識、追求延續到下一代身上，轉化為下一代的發展優勢。

機遇青睞有準備的頭腦

1967年至1977年十年的時間裡，我一共生了五兒一女。對我來說，生兒育女已經不是普通意義上的傳宗接代，更不是養兒防老，而是另一種形式的對人生理想的追求，是我畢生為之奮鬥的事業。

身為一家經濟支柱的我必須選擇一個合適的職業，在綜合考慮以後，決定做個體醫生，這樣就可以自由支配時間，可以時時刻刻關注孩子的成長變化，實施早教、早讀、跳級的家庭教育方案

對於早期教育的理念，不少人持反對態度，但我從第一個孩子開始就堅信並奉行這個理念，早早就為孩子的成長規划了一張清晰的藍圖。

為了從小熏陶孩子樹立遠大的人生理想，我在家裡的牆壁上貼上了愛因斯坦，居里夫人，牛頓等偉大科學家的畫像。只要有空，我就輔導孩子們讀書，晚上更是雷打不動的自習時間。我和妻子幾乎犧牲了一切娛樂活動陪伴孩子。一到夜幕降臨，全家人圍坐在下，我看我的專業書，他們看他們的課本，有不懂的就向我提問，每天自習到深夜。

孟母三遷為擇鄰，為了讓孩子儘早入學，順利實現跳級，我們多次搬家。

所以我的孩子個個成才就在於我們對他們未來的準備更早更長遠，機遇青睞有準備的頭腦。

做個成功的父親，需要藝術

把自己的意志轉化為子女的自覺行為，需要技巧和藝術。

早晨起床，一開始用二胡悠揚的聲音叫醒孩子起床，後來用外語廣播聲音放大，培養孩子對外語的興趣。

把孩子每次的學習成績進步作為「存摺」，逢年過節讓他們兌換自己喜歡的東西，激勵他們不斷進步。

四子天潤曾走過一段彎路，高中時代的他要輟學前往少林寺習武。我儘管對他的決定提心弔膽但並未阻攔，而是告訴他：做有個性的你，但是要對自己的選擇負責，要留心觀察社會。老四走後我們父子間一直保持著通信，突然有一天，他在信中寫道「習武雖然有用，但是未來社會，還是先掌握知識要緊」。離家一年以後，老四又回到高三課堂，後來考上了重點大學。

出人才，不出書獃子

人的智力相差無幾，真正決定成才的，是經常為人們所忽略的非智力，諸如意志、道德、健康、社會交往能力等素質。

鼓勵孩子從小立志，用聖人的名字給孩子取小名；家裡到處貼有世界著名科學家的頭像，並且讓孩子們耳熟能詳他們的故事。

自己做乒乓球桌，放學回來讓孩子們盡情運動。

經常組織大規模的關內關外、大江南北的旅遊，對孩子的成長意義重大。

哈佛教授問我教子經

一、把培養孩子看成是自己的人生事業，把它擺在日常事務中的第一位，必要時不惜犧牲其他一切；

二、用愛去營造良好的學習和成才氛圍，用愛去培養和保護孩子的自尊和自信；

三、要孩子做到的事必須自己先做到。用鬥志去激發鬥志，用氣概去培養氣概，用道德去感化道德，用對偉大的追求去引導孩子走向偉大。

四、用苦難去磨練意志，用富有哲理的故事滲透到孩子幼小的心靈的深處，培養其執著的追求精神。

五、用科學方法指導早學、巧學，爭取時間；培養自學能力，進行超前學習；發展優勢，培養興趣；掌握整體，解決局部；抓住要點，放棄細節，保證百分之八十五。

天下的父母，我想對您說

教子成才是「一條苦不盡的河流，是耗費人的整個身心的巨大工程」。今天的孩子，生長在偉大的國度，生長在千載難逢的太平盛世，在他們面前有的是機遇，只要有志氣，好好讀書，成功之門就會處處為他們敞開。

第一章，理念起點篇

孩子成為天才還是庸才，不是取決於天賦的多少，而是取決於從出生到五六歲這段時間的教育，孩子的天賦存在著差異，但這差異是有限的。所以，不用說生下來就具備很高天賦的孩子，就是那些天賦一般的孩子，只要給於合理的教育，也都能成為優秀的人。

拒絕盲從，堅持自我

教子成才的道路上不存在「偏聽則暗，兼聽則明」的問題，而是「多聽則亂，越聽越糊塗」。一套大家都滿意的家教方法，培養出來的必然是四平八穩的平凡孩子。在教子成才的道路上必須排除干擾，堅定地朝著既定方向前行，走自己的路。如果前面沒有路，也要勇敢地闖出一條路來。

教育孩子，自己要有主見。

實施早教，巧抓關鍵

幾乎所有偉大人物取得的成就，都歸功於對記憶敏感期的良好把握。所以，在教子成才的道路上，父母的責任就在於替孩子不失時機地抓住每一個關鍵期。

天才既不是遺傳的，也不是單靠勤奮造就，而是早期良好教育的結果。

並不是早期教育創造了奇蹟，而是人類本來就具有這種潛能，只不過大多數人不懂得及早去開發它，錯過了這種潛能的發揮機會。

現代心理研究指出，兒童頭三年的發展可以造就人的一生；在生命的頭四年里會發展出50%的智力水平；在八歲之前又會發展出另外的30%；最後在八到十七歲之間完成最後的的20%

早期教育不僅是智力的教育，而且是智力、意志、品德和氣概四者合一的教育，是保證人生幸福的教育。

因材施教，特才特教

良好的早期教育至少可以提前孩子的智力發育時間，從而為孩子爭取到寶貴的黃金歲月。我們的孩子不僅因為早教而爭得了許多寶貴的時間，而且也因為早教使大腦功能獲得了更好的開發，後者可能比前者更有價值。

跳級和早教既能為優秀兒童贏得寶貴的時間，又能增加學習的興趣和積極性。早讀實際上是幼兒班階段的跳級，這是所有跳級中最值得提倡的一種跳級。孩子出生後由於早期教育的差異，三歲甚至兩歲之後就已經開始有明顯的智力發育不平衡。對於那些已經接受過良好早教的孩子來說，只要稍微適應一下學校的集體生活，就能正常上小學讀書。因此，對於優秀孩子來說，三年的幼兒班跳一兩年是完全沒有問題的，四五歲就可以直接讀小學。

跳級的具體操作取決於自學能力的培養，只有具備自學能力能夠進行超前學習，才談得上跳級。如果沒有很強的自學能力，純粹依靠老師的輔導進行跳級是不可取的。不是依靠自己的力量為主，就說明還不具備跳級的條件。

由於所處的環境不同和個體智能的差異，群體發展的不平衡是自然界的普遍現象。優秀個體從群體里分化出來，率先向高層次發展，應該說符合事物發展的普遍規律。如果一定要把他們限制在固定的模式里，對他們來說也是一種壓抑，反而是不公平的。

我的家庭有五個孩子把「少年班」當做自己童年的夢去追求。作為終生把父親當做事業的人，我鼓勵孩子考少年班，走精英成才之路。

智商情商，兩翼並舉

家庭教育要以培養孩子的道德素質、心理素質、氣概、意志、自信等非智力因素為重點。好的家庭教育不僅僅是教孩子多識幾個字、多做幾道題、多背幾首詩，也不僅僅是學字畫、學鋼琴，最重要的是把孩子的行為習慣、非智力素質培養好，也就是說孩子成才必須先教孩子做人，做一個道德高尚、心態良好、人格完備、氣概恢弘、意志堅強、自信、自強、自立的人。只有這樣的孩子才能經得起歲月的考驗，才能成為有用之才。

道德教育的責任不能推給學校，必須由家庭來承擔。

必須用道德感化道德。要孩子做到的事，必須自己首先做到。

超前培養，長遠謀劃

讀書改變命運，是我們的第一個超前意識。

我們的另一個遠見是超前的母親意識，我們認為孩子一旦出生，女人必須回到母親的崗位上，並且我們認為孩子是人一生中最大的財富，教養好孩子是父母對社會的最大貢獻，而絕不僅僅是私事。

我們的第三個重大遠見是：在當年不提倡早教和限制早上學的情況下，我們卻千方百計地讓孩子全面地實現了早期教育和早讀。

我們的第四個超前意識是孩子一出生，我們就計劃好讓他們讀博士。我們認為，眼前的名次對以後的發展實在不重要，只是徒然增加壓力而已，而那些寶貴的時間才是真正重要的東西。我們經常告訴孩子，在馬拉松賽跑中開頭所處的位置是不重要的，真正重要的是調節好氣力，爭取在最後衝刺中最先到達終點。

第二章，能力開發篇

兒童的內在潛力是有著遞減法則的，生來具備100度潛在能力的孩子，如果從一出生就對他進行教育，那麼他就可以成為一個具備100度能力的成人；如果從五歲開始教育，即使教育得出色，也只能成為具備80度能力的成人；而如果從十歲開始教育的話，教育得再好，也只能達到具備60度能力的成人。教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。

磨難經歷，意外胎教

到目前為止，人類能夠給孩子提供的最好教育似乎仍然是苦難。

一些權威研究者的研究表明，孕婦的適當緊張可能還會對孩子有益。因為，母親的緊張會使母體里的胎兒預先做好來到這個苦難重重世界的準備。

育兒方法，早恆結合

早期的育兒方法應注重細節，特別訓練孩子以下幾個方面的能力：

一、專註力的訓練 (鮮艷的顏色刺激)

二、膽略的訓練(雙手把孩子高舉向上)

三、不可忽視的「爬行」訓練

在家庭的早期教育中，必須設計一個適當的工作量，讓孩子完成起來既不輕鬆也不太難，以能引起其興趣為度，而且必須讓孩子完成為止，這樣才能得到最好的訓練效果。

四、鼓勵孩子「成功跨出人生第一步」

五、洗澡和玩水的訓練

人的各種能力都有各自的發育時間，特別是體能方面也具有先天的特性，每個孩子的情況可能都不一樣，針對不同孩子，應採取較為個性的育兒方法。

雖然早期教育並不能改變遺傳的實質，但絲毫不影響早期教育在孩子成長、成才過程中的重要性。如果沒有好的早期教育，遺傳100分的人就只能得50分或者更低，而一個遺傳60分的孩子如果得到了好的早期教育至少能得60分。這樣，一個在遺傳上佔有絕對優勢的孩子反而比遺傳劣勢的孩子差。

語言訓練，少中求精

嬰兒是學習語言的最佳時期，但並不是灌輸給他們的語言信息越多越好，學習語言少而精才能入腦，實用性強才能根深蒂固。

兩周歲之前主要學習常用口語，盡量豐富孩子的口語辭彙，同時念數字訓練仍需放在頭等重要的位置上。兩周歲以後，開始教孩子念本地流行的民謠、民歌和精簡過後的《三字經》。另外，把所學的內容與故事聯繫起來，其中有關勸學的典故，例如披蒲編、削竹簡、懸樑、刺股、囊螢、映雪、負薪、掛角、孟母三遷等等都以故事形式一個一個講給孩子聽。

早期識字教育從數字開始，三歲之後教一些常用的漢字。

最近的研究資料表明，三至六歲是兒童識字的最佳年齡，從三歲開始學漢字的，智商可高達130.

在對孫女的教育中，我們帶她去過數不清的地方，背過無數相關的詩詞，祖國河山的靈光秀氣及美好詩詞的熏陶，使她在生命成長過程中得到一種良好的素材，既能陶冶情操，又能塑造靈魂，不僅使孩子一生有良好的胸襟氣概，而且會有一顆審美的心靈，去適應變幻莫測的未來，這才是真正的早教啊！

思維訓練，數學為先

培養孩子的數學能力是開啟孩子智力最好的手段之一。

數學教育先教孩子認1-10的阿拉伯數字，然後學數數，兩歲半以後就可以對孩子進行最簡單的加減運算訓練，三歲以後就可以用手指頭做輔助運算稍後進行比較規範的教育，讓孩子背熟加法表，並教他排豎式，在此基礎上引入乘法概念，孩子四歲左右就進行簡單的乘除運算。平時，我們還經常用一些趣味數學題，諸如牛吃草問題，雞兔同籠問題等，以故事的方式講給孩子們聽，然後讓他來解答故事中的數學問題。

能力培養，自學為主

學習的能力是人類的先天特性，但更需要後天培養。因此從本質上講，所有的教育都是在培養學生的學習能力，如果能夠有意識地引導孩子獨立地進行超前學習，往往會獲得意想不到的效果。而自學能力是優秀人才最重要的基本功。

自學能力的培養，不僅為孩子們跳級創造了條件、爭得了許多寶貴的黃金歲月，而且更重要的是大大促進孩子學習興趣和學習能力的開發，為他們以後的高層次競爭贏得優勢。

在培養孩子自學能力的具體操作上，我有如下幾點經驗：

一、判斷孩子是否具備超前學習的能力或潛力

1、以前的基礎是否紮實；2、對新事物是不是很感興趣；3、對目標有沒有強烈的追求慾望。

2、自學能力從小培養，以循序漸進的方式進行。生活中讓孩子自己獨立解決各種問題，讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂，養成預習功課的習慣

3、發現孩子自學潛力不錯的時候，儘快制定一個階段性總體目標，讓孩子有一個追求的方向，激發孩子對學習強烈的興趣和動力。

4、「優勢發揮法」，首先選擇自己認為最有優勢的課程開始自學。因為，在教育和學習的領域裡，人們對有興趣的東西會學得更好、更快。

5、自學一門課程時，第一遍要抓緊時間一口氣從頭至尾學完，這叫初讀，不必多做習題，只做一些課後練習，目的在於獲得該課程的整體形象；第二遍在掌握整體形象的基礎上就能以整體來理解局部，並能分出重點和非重點，也就會理解的比較深透，第二遍要多做習題，鞏固學所知識；第三遍讀時再從局部回到整體，使知識系統化，有一個全面的認識。

看任何書都要人認真地看目錄、序言和內容介紹，使自己心中有數，並確定學習計劃。

6、在自學中遇到什麼重大的難關或比較枯燥的基礎部分不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱置下來，把那些內容當成公理接受下來、背下來，大膽地向下衝刺，等學完了下面的東西之後再回頭來解決它可能就很容易了。

7、在一個階段性目標範圍內，不必追求100%完全弄懂，能夠真懂85%就不錯了，分清主次，把主要的徹底弄懂，次要的暫時放開，但不能一知半解。

8、自學必須做筆記。書上重要內容劃紅線，紅線部分記在筆記本上，複習的時候把筆記本上的重要內容畫上紅線，把那些尚未熟練的內容精要記在小筆記本上。最後把小筆記本上記不住的內容要點抄在小紙片上，把這張小紙片放在口袋裡經常拿出來看看，以便針對性記憶。另外，把一些不懂的東西記在專門的本子上，等學習了這方面的內容後，隨時翻開來，看看有哪些不懂的可以再次解決掉，並做上記號。

9、自學過程中做習題不在於多，而在於精。一個題目要徹底弄清楚，解題必須一開始就學會規範化，一步一步要清清楚楚。另外，要盡量做一題多解，把所學的內容融會貫通。自學在本質上是培養思考能力。

10、找一位氣概恢弘的人作為孩子的導師。導師的作用在於指導孩子如何學習，幫助孩子區分什麼是該深入鑽研的、什麼是可以暫時放過的，什麼是重要的，什麼是次要的。這樣的導師還可以激發孩子的鬥志，懂得奇蹟會在人們沒有想到或不敢想的地方發生，而不會用常規來限制孩子思維發展。高徒從名師那裡得到的其實是出奇制勝方式和所向無敵的氣魄。

家長本人如果具備條件，自己親自擔任輔導是最理想的人選。

11、自學最好有個伴，可以相互比較、相互促進，產生疊加效應。

人生的道路有千萬條，成功的方式也有無數種，一個自學能力強的優秀學生，不成功於此，便成功於彼。

興趣培養，注重規範

教育和學習本質上都是對自然的糾正和對野性的改造，沒有強制性也就談不上教育。

例如，積木和拼板，每天要求他擺新花樣，而且要把每一塊積木都用上，以此來培養孩子的創新精神和完成計劃的習慣。孩子有收集連環畫的習慣，教他學會藏書和編號分類。從五歲開始，教孩子愛惜財物，懂得節儉，並培養他儲蓄存錢的習慣。

在培養孩子成才的重大原則問題上必須一絲不苟，該強制的地方決不放鬆，在家庭中營造一個極其良好的氛圍，使他們的幼小心靈能夠在我們愛的雨露中健康地成長。

創新能力，三步養成

為培養創造性思維，要寫讀書總結，並對原著做一些評論。數學家布里埃爾於傑認為培養創造性思維有三個環節：一是學會觀察，二是學會闡釋，三是學會總結規律，進而能與別人進行交流。

藝術教育，點燃靈感

貝多芬說：「音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示」因為「世界在音樂中得到了完整的再現和表達，它是各種藝術當中的第一位。」

藝術教育是培養創造性思維的最佳方法，藝術可以點燃孩子創造的火花，家長必須有為孩子終身發展考慮的意識。

在那個極其艱苦的年代，為了為孩子們的生活增添樂趣，我自己做乒乓球桌，放學回來讓孩子們盡情運動；設計燈光舞場，讓全家人沉浸在歡樂的海洋；從外地買獨輪自行車讓孩子們表演雜技；孩子學習疲憊時，為他們吹出悠揚的笛聲讓他們陶冶其中……

豐富的文體活動在孩子們的童年裡積澱了多姿多彩的美好回憶，使他們體會到了人生的樂趣，從而更容易懂得如何去追求波瀾壯闊的人生，實現真正意義上的美麗人生。

財商培養，經營人生

越早學會理財的孩子，長大後也越會賺錢。

智商反映人作為一般生物的生存能力；情商反映人作為社會生物的生存能力；而財商則是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。

猶太人財商教育最重要的一點，是培養孩子延後享受的理念，延期滿足自己的慾望，以追求自己未來更大的回報。

歲月會把一些無意識的行為逐漸積澱成心靈深處的一種模式。童年時代的兒戲會為日後事業奠定心理上的根基。

第三章，品格養成篇

凡人生所需要的重要習慣、傾向、態度，多半可以在六歲以前培養成功。換句話說，六歲以前是人格陶冶最重要的時期，這個時期培養的好，以後只需要順勢培養下去，自然成為社會優良分子；倘使培養不好，那麼習慣養成不易改，傾向確定不易移，態度決定不易變。這些兒童升到學校里來，教師需要費九牛二虎之力去糾正他們已形成的壞習慣、壞傾向、壞態度，真是事倍功半。

德才兼修，以德為本

道德滑坡的真正根源在家庭而非學校，那些校風好的學校無非是招收了大多數道德素質較好的學生，個別道德較差的學生非但無法興風作浪，而且有可能慢慢地被感化為道德好的學生。當然，我們無意排除學校領導在教育和管理方面的作用。道德習化根本就不是學校能夠單獨解決的問題，沒有家庭的大力配合不可能有任何效果。

道德優秀的父母能感化出道德優秀的孩子。崇高的道德是送給孩子的最大財富，是比百萬家財更有價值的無價之寶。

談談自己多年來的實踐經驗：

1、要孩子做到的事，自己必須首先做到；

2、道德教育越早開始越好，從出生之後到入學之前這段時間尤其重要；

3、道德具有強制性，經常給孩子講一些法制常識和法制故事，逐步培養他們的法制觀念；

4、道德教育以「孝」為先，把「孝」擺在首要位置上；

5、「近朱者赤，近墨者黑」在孩子成長過程中千萬不能讓他與道德素質很差的人為伍，否則很容易染上惡習，終生難改。

故事熏陶，塑造靈魂

從孩子三歲開始我們就給他講故事，每天安排一個專門的時間，以講故事作為獎勵，來鼓勵他每天堅持按時學習。

一開始可以講一些簡短的童話和寓言故事，比如《安徒生童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《漁夫和金魚》，以及祖孫買驢，塞翁失馬，韓信胯下受辱，岳母刺字，孟母三遷，甘羅十三歲做丞相，姜太公八十歲遇文王的故事，還有整部《三國演義》《水滸傳》《天方夜譚》等等。

我們每次給他們講故事之後，都要求總結出一個主題，而且反過來要他把故事講給我們聽，這樣不僅可以培養她的口語能力，而且還可以加深記憶。我們始終認為，好的故事不在多，關鍵是能夠引起好的感覺和興趣，並能深深地烙印在他的幼小心靈之中，成為構築靈魂的材料，這些故事可以激勵他們在其中找到做人的原則和應付困境的策略。

早教的重要性似乎就在於此，在靈魂的塑造過程中迫不及待地需要材料，就看你這個時候提供了什麼樣的材料。一旦塑造完成之後，你再想把其中的壞材料調換出來幾乎是不可能的事，至少是非常困難的。

不斷攀登，貴在堅持

如果沒有恆心和毅力，即使有偉大的理想，也不可能成就偉大的事業。

輕輕鬆鬆成博士或者一路玩著成天才，那是自欺欺人的鬼話，世界上沒有那麼便宜的鮮花，就算有也只能是預支來的。在培養孩子成才過程中，不僅孩子需要付出艱苦勞動，而且父母也要做出很大犧牲。

培養孩子的恆心和毅力，除了自己帶頭以身作則之外，還要注意：

1、從小培養孩子從頭至尾完成一件事情的能力和習慣；

2、做什麼事情都要讓孩子負責任；

必須讓孩子明白，書讀得好，不僅是對自己負責任，也是對父母負責任，更是對社會對國家負責。

3、有了偉大的目標，才會把艱苦的勞動視若等閑；

4、處處培養孩子的主動性，在商量任何事情時，特別是學習方面的事情，都要盡量引導孩子自己得出結論，然後讓孩子自己主動去做；

5、多與有毅力的人接近，盡量避開意志消沉的人；

6、讓孩子長期堅持某項體育活動，最好自己帶頭，春夏秋冬從不間斷，每天按時進行，不得以任何借口改變；

7、立志和自信是恆心和毅力的前提。

拿破崙說：「自然經常是先給某些人重重的一擊，讓他們倒伏在地，看誰能夠爬起來再投入人生的戰場，那些毅力強大的勇敢者，就被選擇為命運的主人」

自信樂觀，不斷進取

一個人可以被別人歧視，但萬萬不能被自己的父母歧視。

心理學大師指出，受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就保持著對成功的信心，在現實中也經常取得成功。對孩子自信的培養只能從小由家庭潛移默化，用母愛誘發出來，讓孩子永遠生活在和諧愉快、奮發向上的氛圍中，當一切順利的時候需要這樣做，在困難曲折的時候更應該這樣做。

銘記一首民謠《凡人與神仙》

三十三天天外天，白雲裡面有神仙。

神仙本是凡人做，只怕凡人心不堅。

培養孩子自信的具體操作：

1、尊重孩子的想法，給出誠懇的建議，從不粗暴地予以否定；

2、出行讓孩子帶路；

3、開會，聽課，看演出除非對號入座，一律挑最前面的位置坐；

4、經常有意識地與孩子爭論問題，自己站在錯誤的立場上讓孩子在爭論中取勝，然後予以表揚鼓勵；

5、練習當眾發言，培養孩子當眾辯論的能力；

6、經常練習正視別人，用有力的目光注視遠方，並且保持笑容；

7、保持良好的走路姿勢，昂首挺胸，兩眼看向遠方；

8、經常用暗示的方法，是孩子相信自己是個特殊人物，將來必定有出息；

9、即使遇到重大的失敗，如高考落榜，也不能用嚴厲教訓或懲罰的方式對待孩子，相反，應該加以特別的關懷和安慰。

10、盡量找出優點及時給予鼓勵。

用愛去培養和保護孩子的自尊和自信，讓孩子一輩子保持著征服者的感情，保持對成功的信心。

良好習慣，從小養成

對於一個擁有良好習慣，具備非凡的非智力素質且氣概恢弘的人來說，即使沒有很好的數學根基，也仍能在別的領域裡找到自己的成功之路，不成功於此，必成功於彼。

健康衛生的習慣

首先，家長應保證孩子的營養均衡；其次，要為孩子營造一個舒適、整潔衛生的生活環境，同時教育孩子把自己的東西擺得整整齊齊，有條有理。

勤儉節約的習慣

第一，從孩子五歲開始，我們便培養他們愛惜財物、懂的節儉的習慣；

第二，讓孩子適應艱苦環境中的生活；

第三，物質雖豐富，卻更要節約。

節儉是一種美德，我們國家和世界上的各種資源都越來越少，所以即使家庭條件很好，也要培養孩子節約的美德。

獨立自主的習慣

第一，獨立的學習習慣，獨立地進行超前學習，不依賴老師；

第二，獨立的思考能力，不隨波逐流；

第三，創新的能力習慣。

珍惜時間的習慣

首先，按時定量完成任務；

其次，要學會按照計划行事，珍惜時間

遠離電視的習慣

電視有時候會使孩子及家長喪失好奇心和求知慾，從而不再努力去認識自己還沒有見過或不了解的東西。早期教育時期，家長首先要創造機會多讓孩子想像，發展孩子的想像力和創造力，而不是讓孩子看電視，直接接受電視畫面的影響。

給孩子講故事時，講到關鍵的地方停下來，以下的情節讓孩子自己去想像，然後家長再講，也可以讓孩子看著無文圖畫講故事。其次，家長還可以讓幼兒多看、多聽一些適合幼兒的童話故事和科學幻想故事。再次，讓幼兒多做遊戲、多畫畫，培養幼兒想像力。

即使讓孩子看電視，也需要在家長的引導下觀看，看完之後和孩子聊聊電視劇中的角色，盡量要求他將戲中的主要人物的特徵複述一遍，最後，還應幫助孩子掌握觀察方法，按正確的順序，從多角度觀察事物。

學會尊重他人和自己，誠實守信

首先，要讓孩子學會禮貌待人，比如禮節性的問候和招待客人；

其次，培養孩子不說謊的習慣

1、家長首先自己不能說謊，特別不能欺騙孩子，承諾孩子的事一定要兌現；

2、孩子犯了錯誤，或考試成績很差，只要是實話實說，就不能給予嚴厲懲罰；反而，要給予特別的關懷，給予溫柔的開導和教訓，使他們能從父母那裡得到安慰，提高自信心，培養誠實的習慣；

3、孩子承諾父母的事一定要讓他兌現，但不能給孩子過高的要求，不能讓孩子承諾無法兌現的事；

4、孩子答應別人的事，也一定要他兌現，即使孩子無法兌現，父母必須幫助兌現，同時再教育孩子不能輕易承諾別人要求的事情；

5、從小讓孩子養成借人家東西一定要按時歸還的習慣，同時要好好愛護。

培養自立，始於認路

對孩子辨別道路能力的培養，可以很好地提升孩子各方面的整體能力。同時，讓孩子悟出一條真理：任何一種能力都是訓練出來的，人生的路本來就是從不會中走出來的。

注重素質，全面培養

從小經過全面素質培養的孩子，長大後也往往較容易博取親友和同學的好感，這不僅為他們自己建立了良好的人緣、人望，而且也為他贏得了許多機遇。

生活方面，除了培養孩子樸素、整潔衛生、遵守時間的習慣之外，還要特別注重培養他的獨立自理能力；

身體素質方面，要堅持不懈地進行身體鍛煉，除了強調參加學校規定的一切體育活動之外，還應每天抽出一定時間跑步、舉鐵棒，堅持冰水洗面等。

在學習方面，強調勤學巧學，博覽群書、全面發展，並在此基礎上培養興趣和發展強項。注重真才實學，不應付考試，學校布置的課外習題予以精簡，讓孩子有更多的時間去看一些課外書籍開拓思想境界，並允許他有自由活動的時間。

寬容大度，亦忍亦讓

在教子格言中增加與忍有關的句子：善中有惡，惡中有善，處事不能太認真；一勤天下無難事，百忍堂中有太和。

給孩子的一封信中還專門寫到「亦忍亦讓」的重要性：寬容大度、剛柔並濟、亦忍亦讓、善進善退。只有這樣方能建立人望，取得人心。並且，能忍耐者必能以柔克剛，取得最後的勝利！

第四章，情境經營篇

好名相伴，好運相隨

據說，響亮的名字會給人的一生帶來好運。好的名字往往會使人產生自比、自居和自勉效應，對孩子一生的事業肯定會有好的促進作用。

因時因地，培養孝德

1970年的清明，我們第一次帶天文到他爺爺的墳頭掃墓祭拜。孩子第一次看到墳墓，感到很新鮮。

天文問我們：「裡面是什麼？」

我們告訴他：「爺爺躺在裡面睡覺」

他又問：「爺爺還會出來嗎？」

我說：「等你讀書讀完博士之後，爺爺就會出來了。」

他又問：「博士是什麼東西？」

我說：「博士是讀書人的最高學位。」

他又問：「最高學位是什麼東西？」

我說：「你長大之後自然會知道。」

我們不相信鬼神，但是逢年過節，我們總是在祖先的墳頭焚香燃燭燒紙錢，然後三拜九叩。我們認為任何一種「心裡」的東西都必須用一種具體形式表現出來，才能對下一代起到良好的教育作用，才能一代又一代傳承下來。

平時沒事會給孩子們講講諸如二十四孝之類的故事，並在家中立了一個小小的孝庭，兩邊的聯語是：荒田先祖耕，福地後人種。

在父親的照片兩邊寫著最能反映父親風格的一副對聯：

除卻煩惱須無我，各有因緣莫羨人。

隔代教育，重在陶冶

一個真正的讀書之家的形成必定有其根的，沒有幾代人的共同努力，不可能造就出類拔萃的書香門第。

孩子們平和忍耐的性格、寬容大度的處事方式、孜孜不倦的進取精神無不與他們的奶奶一生中歷貧窮、享富貴，看盡人間榮辱，飽嘗酸甜苦辣的經歷有著緊密的關係，她的慈容心態滋養了孩子們幼小的心靈。

數次擇校，能力為本

孟母三遷為擇鄰，而我們多次舉家搬遷，為的就是讓孩子們儘早入學，順利跳級。這些舉措，都是在孩子能力允許的前提下開展的。

學校的「好」和「差」主要取決於生源和老師，與學校的名氣並無關係。對於一個真正優秀的學生來說，與其在「好」學校里遇上「差」老師，還不如在「差」學校里遇上「好」老師。所以在我們看來，學校好或差在初中階段並不重要。

尋覓良師，終身收益

作為一名教師，僅僅教學上有優秀的成績，而不懂得培養孩子的心態，對幫助孩子成人、成才肯定都是不夠的。

徐森林教授說：「數學的才能不是表現在你會解什麼樣的難題，而是表現在你是否具備特殊的數學思維，也就是說，你是否具有數學家的頭腦。」

一株優秀的苗子，若得不到好的栽培，很快就會埋沒在荒草之中而無法成材。

家校合作，教育互補

作為家長，應經常與學校老師溝通，把自己孩子的點滴變化告訴老師，並希望能與他進行很好的配合，共同把孩子教育好。

我們向學校領導和有關老師提出三點建議：

1、多獎勵，少懲罰；

2、可以溫和對待時絕不嚴厲；

3、作業盡量精簡，是學生有自由發揮的餘地。

兄弟互助，相互砥礪

孩子間的相互砥礪所產生的疊加效應對他們的成長都是積極的、共贏的。

二子天武進入中科大少年班以後，經常與弟弟妹妹互通書信，關心他們的學習並給出適當的建議，比如，英語學習要注意音標，要有查字典的習慣，必須狠下心來多記單詞、片語，多看些語法書，上課注意聽，課下多讀範文……

心理有結，及時化解

天西讀科大少年班時只有十四五歲，有一次，班級里有一位班幹部對她有點「不禮貌」，她認為這是藐視她的行為，心裡感到很委屈，就寫信向我們訴苦，後來我在回信中概括到:

1、不管是什麼樣的同學，他們作為各種角色點綴了你的人生戲劇舞台，使你的生命更加五彩繽紛、絢麗多姿，你應該感謝他們；

2、反面的角色很難得，他既是你競爭的對手，又是促進你頑強拼搏的刺激劑，其達到的效果是一個好朋友無法達到的；

3、就算他是一個壞蛋，你根本沒必要把他放在眼裡，因為這眾人畢竟是少數，他根本代表不了社會，你以後步入社會與這種人毫不相干，藐視一切跳樑小丑，用自己的真本領去征服惡人的傲氣，只有真才實學才能取得真正最後的勝利；

4、當然，其實壞蛋可能根本就沒有，有可能只是一種誤會而已，所以，凡是還是往好處想比較妥當。

設計旅遊，開拓胸襟

旅行是氣概培養的一種絕妙形式，廣闊的胸襟和偉大的情懷只能在美的外景和崇高的意境同時具備時才得以形成，所謂感化是不失時機地讓兩者融合在一起。我們安排外出旅的目的就是為了進行氣概和胸襟方面的教育，讓孩子知道外面的世界是何等的廣闊，祖國的河山是多麼的美麗，人類的文明又是如何的悠遠，並藉此來激勵他們的志氣，拓展他們的胸襟。

每次旅遊看到了我們先人創造的燦爛文明，我們就藉機向孩子們講述有關的歷史故事，在他們心靈中誘發出無窮的興趣和想像。

得之寵愛，失之溺愛

父母對孩子的寵愛是應該的，也是必要的，它可以使孩子保持著征服者的感情，做一切事情都充滿著必勝的信心。

而所謂寵壞的原因是：你寵他的時候沒有去教育他，使他根本就不知道怎樣做人，不知羞恥，不知恐懼、不知艱難。

箏線藝術，親子共勉

在孩子成才的每個階段與孩子通書信是建立親子關係的絕妙手段，是其他聯絡方式所不能比擬的。通過書信與孩子有了心靈通感，才使親子之間存在一條無形的聯絡線路，無論彼此離得有多遠，這條線總是牢牢地聯結著彼此的心。

重要的書信片段：

你必須牢牢記住，從你現在的學習中可以積累將來研究的課題和材料。現在能所感到的困難，也許會引出你將來的偉大發現。你必須抓住每一個困難不放，堅決徹底地把它解決清楚。

你在寫作過程中，遇到未學過的基礎知識必須及時補學，對其中特別感興趣的課題可以專門揀選出來另立一篇，作為今後論文的基礎。

當一個人在謀事的時候，只要選定目標，就要全力以赴，不必為能否成功而擔心，成功了當然最好，萬一不成功也不足為憂、勝敗乃兵家常事，絕不存在「怎麼好見家鄉父老」的問題。更何況，你現在是求學問，假使這次萬一失利，而經過這次考驗之後，也能鍛煉你的能力，增長你的見識，為今後出國留學打好基礎。

第五章，人生設計篇

父母愛子，為其遠謀

人生是可以設計和規劃的，作為父母我們有責任為子女的人生髮展提供幫助，幫助其確立奮鬥的目標，鼓勵其付諸積極的行動。

每個孩子身上都蘊藏著巨大的潛能，成功的關鍵在於我們能否找到發揮他們潛能的目標。在學習上，目標明確，就會激發強烈的學習動機，堅持不懈地為之奮鬥。

立志趁早，編織未來

我們培養孩子成才的一個重要經驗是培養孩子從小立志。

所謂的「從小立志」就是從小引導孩子對偉大和高尚的追求和嚮往，同時從小培養孩子嚴格要求自己，以歷史上和現代的優秀人物為榜樣編織自己童年的夢，讓孩子有大的人生規模和高的品流歸屬。

在遊覽名勝古迹、觀看動人的電視劇或拜訪名人時，抓住關鍵時刻給予說教，誘發孩子心中的崇高意境，使他與眼前的真實食物融合在一起，孩子便會產生模仿和自比心理，這就是很好的感化。

除上述重要經驗之外，我們總結出下列幾點具體操作經驗：

一、家長必須教育好自己，自己首先要成為一個志向遠大、士氣高昂的人；

二、經常向孩子講述一些偉大人物的傳奇故事，經常教孩子背誦一些偉大的詩篇、偉人的格言和語錄；

三、到了高中階段，逐步看出孩子發展的大方向，在以前立志的基礎上，讓孩子樹立一個遠大的目標；

四、大目標確立以後要把它分解成一個個中短期、現實可行的計劃之後，才能成為行動的指南；

五、具體計劃訂立之後，更重要的是立即開始行動，絕不能制訂空頭計劃，絕不能拖延行動，絕不能忽冷忽熱，更不能一曝十寒。

專業選擇，實用為本

二兒子天武在留學期間為是否要繼續研究天體物理方向時，考慮了該方向1、理論方面目前已經發展基本成熟而且沒有瑕疵，要推翻它很難2、分支太多，任何一個小課題的研究都會浪費大半生的時間；3、做出成績比較困難，天花板太低；4、畢業後找工作會非常困難，最終決定放棄天體物理轉到量子光學專業。

小女天西在中科大少年班選專業時，在計算機和數學這兩個專業之間的選擇上猶豫不決，一個是自己的優勢專業，一個是應用性很強的專業，最終在與家人的商量中和老師的指導下，選擇了數學作為主專業，另外自己進修計算機。這樣今後出國深造時，不管學數學或是學計算機都是最有利的選擇。

時間管理，只爭朝夕

現代最新研究成果表明，小時候的一年比成人後的一年對人生的發展來說更加重要，因此要更加珍惜，時間管理的重要性就體現在這裡。

我們在教子方面最大的經驗就是有較強的時間管理意識，最突出的表現就是我們對所有孩子都進行最大程度的早教，而且在出生之後到入學之前就開始了家庭早期教育。

為了不錯過最佳教育時間，我們只能儘早開始。誠然，這樣做經常會由於開始得過早，孩子太嫩而無法有效地接受早教，必須經歷一段無效的試驗階段，才能慢慢地到了有效的接受階段。但是，只有這樣才不至於錯過最佳的教育期。而且「無效的」試驗階段也不一定完全無效，它很可能促成有效階段的提前到來。

每個孩子都有自己特有的成長、成才時間表。這張時間表，正如人類的其他素質一樣隱藏在基因之中，是無法根據外表的觀察完全徹底弄清楚的。所以，你如果不想使孩子失去在教育機會流逝不返的時間，那麼你只能從早入手。因為早了，就可以慢慢等待時間和機會，晚了則無法追回失去的年華。

機會不可能正好在你需要的時候到來，任何重大的事情，你必須早點去等它。

抓住機遇，把握命運

當孩子還小，沒有能力去把握自己命運的時候，父母應不失時地抓住每一個有利於成才的關鍵點，不放過任何一個機遇。

不斷攀登，永不滿足

生命的意義體現在從一個慾望走向另一個慾望的快樂之中，而不是從一個滿足走向另一個滿足。

我們總是不斷地為我們自己也為孩子們設定追求的目標，總是在一個目標實現之後立即設定一個新的追求目標，從來沒有安於現狀，更沒有在勝利面前自我陶醉。這是我們家庭的最根本特色，也是我們走向成功的原因。

願天下父母都好夢成真

人類由動物進化而來，生下來就具有動物的本性，其之所以成為萬物之靈是因為具有學習的本能。如果不從一開始就充分利用這一本能，讓孩子的智能得以開發並學習規範的行為習慣，則其動物的本性就得到了充分的發展，等到以後開始正規教育時，必須用很大的力氣才能把這些「野性」糾正過來。於是人們只得與孩子一起經歷「再教育」的艱難歲月。這對孩子來說，不僅是時間上的浪費，而且再教育的效果如何也不得而知。

活了這麼多年，經歷了人生的風風雨雨，在過去的艱難歲月里，雖然我也曾仰問蒼天該怎樣來承受這坎坷的人生，可是從來沒有一種苦難可以使我低頭。我從來沒有等待命運之神的恩賜，總是盡自己的力量向命運之神索取本該屬於我的勝利和微笑。願我們的寶寶大步走向屬於自己的明天！

後記：個人感悟

《我的事業是父親》這本書我大約花費了半個月的時間認真讀完，書中每個科學的觀點，每個精準的字詞語言表達，無不體現了蔡老師作為一個學者恢弘的氣概，崇高的人生信仰，和嚴謹的教育態度。其中，最讓我敬佩的是蔡老師的「出人才，不出書獃子」的教子理念。在教子的過程中，蔡老師不僅注重對孩子智力的提升，更是強調培養孩子意志、品德和氣概等非智力因素的重要性。能有這樣一位學者級別的用心慈父，真的是孩子們一生最大的財富。

讀完這本書我樹立了崇高的人生信仰，確定了今後的職業方向，並且明確了教育孩子成長的一個堅定目標—精英教育。現在太多父母總是說：「將來不要求孩子有多成功，只希望他快快樂樂長大，有一個良好的性格和品行就可以」。曾經的我也這樣認為過。但思考自己到了而立之年，仍處在迷茫的階段，找不到自己的優勢和奮鬥方向，平平凡凡甚至有些平庸，便大徹大悟，在成長的過程中因為缺乏必要的引導和激勵，導致浪費了自己在一些方面的天資和大量的黃金時光。於是，痛下決心，潛心研究精英教育，讓孩子能夠在自己精心的設計和引導下，擁有一個高品流的人生，盡最大能力發揮自己的聰明才智，走精英成才之路，成為社會的棟樑之才。

當然，精英教育要從早教抓起，這就要求我自己要不斷學習早教方面的一些專業知識，不僅僅是儘早開發孩子的智力，還要幫助孩子從小立志，培養良好的生活習慣，藝術情操，道德品質，與人打交道的技能，還有不可忽視的體能訓練。

在教子過程中要以能力培養為重，學習能力決定了孩子離開校園走上社會以後的發展高度；通過早教，儘早開發孩子的智力，讓孩子擁有更強的記憶能力和思維能力，同時注重複習習慣的培養，讓孩子從小學便有優異的成績，為以後爭取更優秀的教育資源做鋪墊。當然，不管做好什麼都應該勞逸結合，在教子成才的過程中要教孩子學會通過運動或藝術的方式調整自己的身體狀態和情緒，學會緩解疲勞才能擁有更多新生的力量，在目標的導向下持續不斷前行，不輕易放棄。

現在很多孩子在學習上存在厭學情緒。厭學情緒其實是從小學習習慣沒有培養好，學習方法不科學，同時沒有志向的結果，所以父母在孩子早期學習知識方面的適時引導和點播尤其重要，畢竟學校只是大眾教育，實現真正的因材施教精英教育還是要靠父母。一旦確定遠大的目標，絕對不能動搖改變，雖然三百六十行行行出狀元，但堅信自己為孩子選擇精英道路的正確性，特別要在早期為孩子培養恢弘的氣概和遠大的志向。

在教子成才的道路上，永遠存在的一個真理便是，身教勝於言教。所以，想要孩子成為什麼樣的人，父母必須首先嚴格要求自己做到精益求精，為孩子樹立良好的榜樣，讓自己成為孩子的驕傲，同時不失時機與孩子進行心靈的溝通，成為孩子一生的良師益友。

教育孩子不僅僅是一項偉大的工程，更是一個艱辛的過程，它要求父母自身要不斷學習，積累足夠的育兒素材，適時發揮。比如，每次帶孩子旅遊前，父母要做好旅遊景點相關歷史文化的一些功課，讓孩子在濃厚的文化氛圍中享受祖國壯麗河山的遼闊，同時在優秀的傳統文化中得到心靈的熏陶；再者，要想讓孩子成為一個愛讀書的人，父母必須在讀書的時間陪伴孩子一起，讓家形成一種尊重知識，不斷學習的氛圍。母親要把孩子的成長當成自己終生的事業，不斷學習，探索，研究，反思。

書中有三個觀點結合當今時代發展形勢可以稍作修正：

第一，孩子一旦出生，女人必須回到母親的崗位，全心全意照顧孩子。

對於這個觀點，我自己的理解是，在孩子進入幼兒園以前，母親可以根據自己的家庭情況暫時放棄職業全職陪伴孩子成長，一旦孩子入園，母親還是要有自己的工作。因為，現在是一個信息發展很快的時代，無論男性還是女性都不可以太久地脫離社會，脫離社會不僅僅會失去因為交流而獲得的重要信息，而且沒有可以作為生活核心的工作人也會失去思考力，思考力不僅僅是在讀書學習中提升的，更多時候是在做事的過程中通過不斷修正思考獲得。再者，在這個物價飛漲的經濟社會，大多數家庭都需要依靠男性和女性的共同努力來創造家庭收入，沒有充裕的物質，孩子很難享受較為優秀的教育資源。

第二，孩子三歲以前不可以看電視。

可能在70-80年代，電視裡面很少有早教節目，大多數都是連續劇之類的節目。但是在傳媒業飛速發展的今天，各類早教節目為孩子提供了豐富的教育資源。現在大多數家長在早教方面都不太專業，一些早教機構因為教育資源有限能夠教給孩子的東西也是有限，通過電視節目孩子可以直觀地學到很多知識和習慣，這是家長個人和早教機構都很難給予的。當然，孩子所看的節目種類必須由父母幫忙選定，觀看時間也要由父母嚴格控制，在看電視的時候家長最好可以陪孩子一起，看的過程中不斷交流，看完以後家長要有針對性地進行提問，讓孩子回憶所學到的內容並練習表達。

第三，不要太重視學習成績。

學習成績不是衡量知識掌握程度和思維水平的唯一標準，但中國這些年並且目測在很長一段時間內還是改變不了應試教育的考核方式，就連出國留學第一個考核標準也是學習成績，這是一個不爭的事實。還有一個不爭的事實是，比較優秀的教育資源大都分布在資質較高的學校，這類學校在選拔學生的時候仍然是以成績作為第一標準。所以，在這樣的教育國情里，孩子的成績還是非常重要的，它決定著孩子在以後的學習階段能不能爭取到更好的資源，也可以說能不能遇見可以發現自己提升自己的伯樂般的名師。這樣一來，考試技巧就變得和掌握知識提升思維水平同等重要了。當然，需要注意的是，成績誠然重要，但不可以因此給孩子施加太大的壓力，家長在教育的過程中還是要把學習能力的培養和應試技巧的培養作為首位，至於成績，一切水到渠成，孩子考得好了要表揚但是不要過於在意，考得不好了千萬不能打擊，把分析失敗提出改進方案作為最主要的工作。

教子成才是一條苦不盡的河流，要想培養出一個精英孩子，父母必須付出百分之百的心血，不斷學習，不斷反思改進，並且，必要的時候必須放棄一些自由，有自我犧牲的思想準備和心態。

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