教你如何糾正孩子愛打人的毛病

小孩子好動手打人，這是孩童在自我認識和社會認識逐漸開展過程中，呈現的有意的向他人攻擊的做法，並成為一種固定的反應形式。像這麼小的孩子打人，還不是啥「反常做法「或「做法障礙」。

通常情況是，孩子對他人有強烈的操控願望，總想管住他人，讓他人遵守自個的毅力。這麼，就會有一種滿意感，以為他人都供認他，喜愛他。如果他人違反了他的毅力，不遵守他，由於他還不會使用語言說話表達，或說話晦氣索，所以，便用打人發泄自個的不滿，作為滿意操控願望的手法。

小孩子好動手打人缺點的構成和損害

有時候，外界環境的消沉強化，也會構成孩子的打人做法。比方，孩子受到他人的忽略或蕭瑟，為了導致他人的留意，才以這種做法辦法導致他人的干涉或留意。

家長對孩子的管束辦法也直接影響孩子。比方，家長好打孩子，孩子也會學著家長處理疑問的辦法去處理與其他孩子的聯繫。

有的孩子打人跟家長教學有直接的聯繫。有的家長怕自個的孩子在外面受欺壓、吃虧，就鼓勵孩子在抵觸時間「先下手為強」，主張孩子有攻擊認識。

愛打人的孩子，通常不容易與火伴樹立良好的人際聯繫，協作精神差，對特性開展也晦氣，家長應當留意糾正孩子的打人做法。

怎麼處理小孩子好動手打人的疑問

剖析了孩子好打人的原因，也就找到了處理疑問的辦法。

發現孩子有這麼的疑問，家長千萬不能選用「打」的辦法辦法「以子之矛，攻子之盾」。你打孩子，孩子就會學著你的姿態去對待其他孩子，其成果肯定是適得其反。用「不文明」的辦法，教學孩子「講究文明」，猶如水中撈月。由於教學做法自身即是一種「形象生動」的教學。

一個小孩子好動手打人，屢教不改。家長把孩子抓住痛打一頓，孩子一個勁地求饒說「我不打人了，我不打人了……」當家長住手以後，孩子說了一句讓人哭笑不得的話：「等當了爸爸再打。」

面臨好動手打人的孩子，要說服教學，循循善誘，引導孩子團結友愛，體會助人為樂。引導孩子關懷、協助弱者，為他人做好事，如拿自個的玩具給其他孩子玩，陪伴更小的孩子遊玩，或是小朋友有艱難伸出協助之手，協助處理艱難等，使之取得被感激和被表彰的愉悅體會，即是正面的心情體會。

家長要創造條件，讓孩子多取得這種正面的心情體會，與因無故打人常常得到的負面心情體會構成明顯的比照，有利於處理好喜愛打人孩子的自我約束力，逐漸改正不良做法。

小孩子動手打人，通常還不是倚強凌弱，不是道德疑問，不要上綱上線。跟一兩歲的孩子講大道理，也是「對牛鼓簧」，起不了啥作用。仍是盡量從活躍的方向加以引導，促進孩子心裡發生一種「內驅力」，自覺地「棄舊圖新」，自我戰勝而不是被逼戰勝不良傾向和做法。這有點兒「時間在詩外」的意思，要比「就事論事」作用好得多。

家長們無妨能夠試一試我的主張。