名家談閱讀：「讀什麼」比「讀不讀」更重要

文史 07-13

曹文軒：著名兒童文學作家、北京大學教授、博士生導師

這些年來我一直在關注一個無處不在的事實：當我們用盡天下最優美的言詞去讚美閱讀時，我們看到的書的狀況卻使人擔憂，市場上充斥著無意義的、劣質的、蠱惑人心的、會使人變得無知愚昧甚至墮落的書。

童書的狀況也大致如此。這樣的書幾乎與那些優美的圖書一樣多。它們混雜在好書中間，甚至是冠冕堂皇地與好書堆放在一起，難以區分。它們被出版商們以及被出版商們賄賂過的媒體大肆宣揚與輪番炒作之後，竟然都成了善書——甚至還被美化為經典，而那些養精神、長智慧的書則顯得默默無聞。這些書嚴重敗壞了兒童的精神世界，損傷了他們的心智。

這是我們必須面對的現實。這一現實告訴我們：一個圖書豐富——豐富到泛濫的時代，卻有可能是一個閱讀質量嚴重下降的時代。讀不讀書，是一個重要的問題，它可以被解讀為一個國家、一個民族、一個人的文明程度。而讀什麼書，卻是一個更重要的問題，對於兒童來說，這個問題更是尤為重要。

什麼是「兒童閱讀」

名家談閱讀：「讀什麼」比「讀不讀」更重要

我認為所謂兒童閱讀，應當是在校長、老師以及有見地的家長指導、監督之下的閱讀。因為中小學生的認知能力與審美能力正在成長中，他們的認知能力與審美能力是不成熟的，甚至是不可靠的，因此需要成人的指導和幫助。

從讀書中獲得愉悅，甚至以讀書來消遣，這在一個享樂風行的時代是合理的。對於一般的閱讀者而言，沒有必要要求他們放下淺顯的書，去親近那些深奧的、費腦筋的書，因為這個世界並不需要有那麼多的過於深刻的人。對於一般人而言，不讀壞書足矣。

孩子的閱讀需要引導

名家談閱讀：「讀什麼」比「讀不讀」更重要

孩子正處於培養閱讀趣味的時期，在保證他們能夠從閱讀中獲得最基本的快樂的前提下，還要培養他們高雅的閱讀趣味。因為孩子們決定了一個國家、一個社會、一個民族未來的閱讀水準。未來的專業人才也出於其中。如果我們不對他們進行閱讀的引導而只是順其本性，那麼就不能保證我們的國家有個高質量的閱讀未來。

當下的中國兒童文學往往只是停留在對兒童天性的呼應和順從上，而當下中國孩子的閱讀，差不多都是沒有引導的自在閱讀，往往也只是一種淺閱讀。無數的出版社爭相向孩子們提供淺文本來給他們閱讀，這些書也許是無害的，但卻並不能提升他們的精神和靈魂。簡單而輕鬆的快樂取代了一切具有深度的感受和思考，這種閱讀的過程是片刻的、短暫的，沒有閱讀的延伸與擴大。這些書給予孩子們的，在他們合上書之後就什麼也不剩了。

深度閱讀的愉悅不同於淺閱讀，淺閱讀的愉悅來自於閱讀本身，深閱讀的愉悅來自於思索、品味與琢磨之後的剎那輝煌。閱讀者的樂趣不僅僅在文本所給予的那些東西上，還在於探究與思考的過程中。淺閱讀只給他們帶來一種愉悅，而深閱讀給他們的是兩種愉悅，而這兩種愉悅都超越了淺閱讀。

書是有等級之分的

名家談閱讀：「讀什麼」比「讀不讀」更重要

書也應該是有等級的，有不同用場的。書和書是很不一樣的，得有區分。對於成長中的孩子而言，除去那些有害的、不可閱讀的書外，即使都是有益的書，也還是有區分的。這些有益的書，可分為兩種：一種是用來打精神底子的，一種是打完精神底子再讀的書。這裡，我們不必去衡量前者與後者誰更有價值，只是說，它們在進入孩子的閱讀視野時，是有先後次序的，其情形有如用油漆漆門，先打底漆，而後才是面漆。

對於孩子而言，所謂的打精神底子的書，簡單來說，就是那種大善、大美、大智慧的書。這裡的善、美和智慧，是用特有的方式表達出來的，它與孩子的認知能力是呼應的。它們的功能是幫助一個孩子確定基本的、合理而健康的存在觀、價值觀以及高雅的情調與趣味。

當一個善良、充滿母愛並對自己孩子的未來抱了巨大希望的母親選擇了某種書，我們基本上可以放心地說：那些書是用來為孩子打精神底子的。我們應該相信一個母親的直覺。那麼，當一個母親不願意自己的小孩去看某些書時，我們應當對這些書表示疑問——儘管母親們的判斷並不絕對可靠。但孩子自己選擇的圖書，也許是最不可靠的。

我們這樣說，並不意味著我們可以忽略孩子的喜愛與厭煩。那些不能讓孩子喜愛，而只會讓他們厭煩的書，同樣也是不可靠的。

讀書不可本末倒置

名家談閱讀：「讀什麼」比「讀不讀」更重要

我們要指出當下一個不可取的局面：讀書的順序本末倒置，打精神底子的書沒有先給孩子們看，反而先給孩子們看那些打完底子再讀的文字，這一倒置，是很糟糕的。

在閱讀的選擇上，一些優秀的期刊雜誌也同樣能打好孩子閱讀的精神底子，對於高效和持續性閱讀而言，優秀的期刊雜誌不失為一個不錯的選擇。雜誌和書的不同之處在於「雜」——內容多元，主次交錯，欄目豐富……這樣的閱讀節奏更適宜孩子來讀，對孩子閱讀習慣的培養也有幫助。畢竟一年級的孩子就讓他們讀一本語言詞語難度較高、情感複雜的圖書，還不到時候。

給一年級的孩子選擇一些優秀的期刊雜誌來打閱讀的精神底子，也有不少的好處。比如雜誌在內容上會比較新，比較貼近當下的流行風尚，價格上更便宜，也有助於養成定期閱讀的好習慣。相對於圖書而言，雜誌的版式更多樣、更活潑，孩子也更愛看。等孩子有了一定的閱讀基礎，再選擇合適的圖書給孩子閱讀，使得他們的精神底子更厚實，這也不失為一種選擇。

純美童話世界

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《火印》

作者：曹文軒

天天出版社有限責任公司

雪兒是坡娃從狼群中救回來的一匹小馬駒，它和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的田園生活。戰爭爆發了，雪兒被日軍強征走，身上烙下了一枚日本軍營的火印。

日本軍官河野看中了雪兒，想要訓練它成為自己的坐騎。但雪兒不肯接受河野的奴役，它心中的主人是野狐峪村莊里的坡娃。由於雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭受種種凌辱。同時遭遇不幸的還有處在日軍大炮攻擊下的野狐峪村民……一段人與馬的傳奇故事，一個灰暗歲月的特殊印記，尊嚴、人性、親情、戰爭，所有的故事，圍繞一枚火印展開……

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《山羊不吃天堂草》

作者：曹文軒

江蘇少年兒童出版社

這是一部生動易讀而又耐人尋味的長篇少年小說。

一群飢餓的羊，面對一片長得高貴誘人的天堂草卻不肯將頭低下，若干天后，竟一隻只壯烈的倒斃。由於生活所迫，小說主人公不得不遠離故土，跟隨師傅到外面的世界去闖蕩謀生，但他們似乎永遠也不可能走進那個世界……作品透過生活的艱辛，世態的炎涼，刻畫了主人公心路的坎坷以及他們優劣並存的所作所為，然而，整部作品回蕩的卻是歌頌道德和正義的昂揚旋律，高奏的是人格力量終勝利的鏗鏘樂章。

小說筆筆酣暢，描寫細膩，人物形象真實豐滿、極具立體感；尤其是作品將人生、生命、命運、哲理、象徵以及高雅的審美情趣巧妙地糅合為一體，使作品既深刻厚重，又富有迷人的藝術魅力。

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《根鳥》

作者：曹文軒

江蘇少年兒童出版社

一個少女到懸崖上採花，掉進了峽谷。她出現在一個叫根鳥的少年的夢裡。根鳥出發了，一飛衝天，去尋找屬於自己的夢。荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮……一個個場景奇異而玄妙。根鳥成長在現實與夢幻之間，他決定以夢為馬，度過他的成長階段。恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著、一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。

這是一部迷人的、夢幻般的小說，它讓人在夢幻中遊走，在真實中體驗人性。

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《草房子》

作者：曹文軒

江蘇少年兒童出版社

這是一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參与了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最後一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

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《天黑了》

作者：曹文軒

江蘇少年兒童出版社

這是一部精彩的中短篇小說集。在這部小說集中，有被父親忽略而與年邁的保姆建立深厚情誼的女孩（《天黑了》），有和父親一起闖蕩江湖卻保持一顆清澈童心的男孩（《鴨寶的河》），有一群被飢餓和死亡逼迫卻始終不忘與朋友一起守護一樹希望的孩子（《雪柿子》），有一隻神奇而聰明的怪鳥（《流氓鳥》），有一頭看似愚笨卻讓你思索人生智慧的小驢子（《我是一隻蠢驢嗎？》），還有一把想要遊覽柏林的傘（《柏林上空的傘》），一片想要尋找自己來處與去處的羽毛（《羽毛》）……這些形象交織在一起，形成了一個有情、有趣、有哲思、有回味的文字世界。

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