敬畏母語，是語文規範運用的前提

摘要差錯涉及語文生活的方方面面，幾乎涵蓋了語文差錯的所有類型。語文差錯的泛濫之勢，由此可見一斑。

原編者按

母語是每個人最初學會的語言。然而在社會生活中，很多人對母語的使用還是錯誤頻出。我們特邀《咬文嚼字》雜誌主編黃安靖撰文，分析10餘年來的語文差錯，以在國際母語日剛剛過去之際，再一次提醒我們熱愛母語、敬畏母語。

自2006年開始，《咬文嚼字》每年發布年度「十大語文差錯」，至2016年，已連續發布了11次。通過梳理不難發現，10餘年來《咬文嚼字》發布的「十大語文差錯」，可謂「豐富多彩」：

有時政領域的，如「兩會」召開期間「議案」「提案」混淆（2014年）；有經濟領域的，如「一籃子貨幣」誤為「一攬子貨幣」（2016年）；有文化領域的，如「文職幹部」誤稱為「文職將軍」（2013年）；有教育領域的，如高考作文題將「英國作家戈爾丁」誤為「美國作家菲爾丁」（2013年）；有體育領域的，如「發角球」誤為「罰角球」（2015年）；有商業領域的，如「黏豆包」誤為「粘豆包」（2016年）；有衛生醫療領域的，如「綜合征」誤為「綜合症」（2015年）；有司法領域的，如「服法」誤為「伏法」（2013年）；等等。

有讀音錯誤，如「發酵」的「酵」誤讀成xiào（2012年）；有用字錯誤，如「胡蜂蜇人」誤為「胡蜂蟄人」（2013年）；有用詞錯誤，如「其間」誤成「期間」（2008年）；有成語運用錯誤，如把「首當其衝」理解成「沖在前面」「首先」（2009年）；有引文錯誤，如告子的「食色，性也」被當成孔子或孟子的名言引用（2006年）；有語法搭配錯誤，如「念緊箍咒」誤為「戴緊箍咒」（2007年）；有數字用法錯誤，如「七十幾美元」誤成「70幾美元」（2014年）；有計量單位錯誤，如「英寸」誤成「吋」（2007年）；等等。

差錯涉及語文生活的方方面面，幾乎涵蓋了語文差錯的所有類型。語文差錯的泛濫之勢，由此可見一斑！

江蘇東海縣和平路小學在國際母語日開展了「學經典 愛母語」活動。張開虎攝/光明圖片

近幾十年來，語文運用狀況不盡如人意。「無錯不成書，無錯不成刊，無錯不成報」，幾近成為語文生活的常態。這種狀況，絕非單一原因使然。個人認為，在諸多原因中，以下幾方面是十分突出的：

一是態度問題。《咬文嚼字》曾開展過「咬嚼名家博客」活動，以新浪博客上的12位名人為「咬嚼」對象，其中有人的差錯率竟然超過20/10000。低級差錯多得到了驚人的程度，如「令你們自豪」誤成了「另你們自豪」，「見人不救」誤成了「見人不久」，「日理萬機」誤成了「日理萬基」，「剖腹產」誤成了「拋腹產」，「脫韁之馬」誤成了「脫疆之馬」，「總理」誤成了「經理」，「孔夫子」誤成了「孔天子」，等等。只要稍稍用點心，這些差錯都是完全可以避免的。然而，它們竟「堂而皇之」地大量出現，這無疑是態度粗疏所致，說明相關人等毫無語言文字運用的規範意識。

二是管理問題。為了弄清圖書編校質量下降的原因，《咬文嚼字》曾在全國範圍內調查過幾家頗具影響的大型出版機構。結果真讓人大跌眼鏡！為了追求出版利潤，不少出版社竟然撤銷了校對科，而把校對工作交給外聘人員完成，甚至還有出版單位沒有校對環節，根本不校對。編校是一種很專業的技能，系統地學習編校知識，有針對性地進行編校技能訓練，是必不可少的。但有一些出版單位為了降低成本，不進行任何形式的培訓。還有一些新組建的出版集團，居然未設立監管出版物質量的管理部門，對所屬出版單位缺乏編校質量的有效監管。在這種狀態下，如何保證出版物的語言文字運用質量？

三是教育問題。中國文化傳統，其實是非常重視「語文」教育的，「小學」（文字、音韻、訓詁）一直是舊式教育的基礎。自清末民初，我國邁入了現代教育階段，但舊式教育中對「小學」的重視傳統並未被拋棄，語文還是得到了一定程度的重視。「文革」期間，教育體制遭到嚴重破壞，教育教學活動幾乎處於全面癱瘓狀態，語文自然難逃其厄。20世紀80年代以來，教育教學秩序雖然恢復了正常，但由於對「數理化外」等科目的過度偏重，嚴重擠佔了語文教學時間，甚至出現了嚴重輕視母語教育的傾向。這種風氣一直延續到現在。自20世紀60年代以來，語文教育或遭到破壞，或沒有得到應有的重視，而在這個時間段成長起來的人，正是現今語文生活的主體人群。語文沒學好，要想準確、規範地運用語言文字，難度可想而知。

遏制語文差錯泛濫，推動語文規範運用，是一個系統而龐大的工程，需要全社會共同努力，有方方面面的工作要做，不可能一蹴而就。在所有工作中，我們認為，重中之重是激發國人的規範意識，喚醒國人對母語的敬畏之心。只有先把這項工作做好，其他工作才能順利展開，才能取得真正實效。

《咬文嚼字》發布年度「十大語文差錯」，重點關注重大新聞、熱點事件報道以及名人偶像所犯的差錯。如2008年北京奧運會召開，開幕式用《論語》中的名句「有朋自遠方來，不亦樂乎」歡迎全球來賓，有電視台的節目主持人卻將「樂」誤讀成了；2012年莫言獲得諾貝爾文學獎，在介紹他的作品時，《天堂蒜薹之歌》多被誤為《天堂蒜苔之歌》；2016年，體育明星林丹發出一條個人道歉微博，其中將「作為」誤成了「做為」，等等。這些差錯，均被列入當年的「十大差錯」榜單。我們這樣做的目的，並非「炒作」，而是想以此方式引起社會廣泛關注，讓語文規範運用問題成為社會的關注焦點，讓熱愛母語、敬畏母語成為全社會的「集體意識」。這是減少語文差錯、推動語文規範運用的前提。

但願能心想事成！（文/黃安靖）