如何做好中學生家教，家長給孩子請家教弊端有哪些

中學生是當今社會中一個特殊的群體，他們正處於由兒童向成人轉變的過渡期，有其獨特的心理發展特點及各種各樣的心理問題。因此，這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對孩子的一生有重要影響,而且對提高整個民族的素質也有十分深遠的影響。

既然做好中學生家庭教育是如此重要，那麼，家長們要怎麼做才能給孩子良好的家庭教育呢？

首先，要正確對待孩子的學習成績。在當今這個以升學率來衡量教育成果的時代,家庭教育的實質往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數,而不懂得如何去引導中學生在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。其實，對於每個學生來說，並不都是學習成績好、考試分數高，就一定能體驗到成功。是體驗到成功，還是體驗到失敗，還取決於學生對考試成績的態度。因此，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學習認真、努力，無論最後考試得多少分，只要比以前進步了，就都應該感到滿意。因為，進步即是超越自我，而超越自己就是一種成功。

其次，要讓孩子學會獨立、自主。專家提醒，家長應該讓孩子學會獨立自主地解決自己的問題。他說家長們應該對孩子說：「孩子都已經高中了，爸媽相信你，你自己的事自己定，爸媽給你說的事都做參考」.給孩子足夠的信任，給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，讓他們在社會生活中經受磨練，增長才幹，提高社會適應能力。

再次，要實行家教合作。專家說，家長要多和學校、老師進行溝通和商議，要有寬容的態度對待學校，對待孩子。學校教育也是中學生教育的一個重要的版塊。家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學習情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進其獨立、健全人格的形成。在這點上，新東方國際高中做的非常好。該校特設了一個家長與孩子、學校的互動平台：PTA家長教師協會。它包含了家長活動委員會、學員活動委員會、學校安全委員會等分會，以共同激發孩子學習興趣，促進孩子學習效果為目標。且推出了各種各樣的活動，如：教育專家講座、教育經驗分享等。通過加強家長與學校之間的聯繫和交流，為學生的健全人格的形成創造了良好的家庭環境和學習環境，促進了學生的進步，值得廣大家長和教育界人士借鑒。

高中請家教

給高中生請個好家教，多吃點小灶，就能讓他成績飛升，考上名牌大學。這恐怕是現在的學生和家長都習以為常的事情。很多特級教師、高考狀元都成了受人追捧的熱門「家教」人選。但那些高考狀元們，幾乎都沒有請過家教，請家教對孩子來說真的有利嗎我們不妨來聽聽專家的說法。

王晉堂：我在北師大做一項課題時，有幾位研究生來找我做一份關於中小學生請家教的調查。據他們了解的情況，現在中小學生請家教已蔚然成風;外出做家教是他們同學中一件司空見慣的事情。

我問他們自己上中學、小學時有沒有請過家教。他們之中有讀博士的、有讀碩士的，異口同聲地說：沒請過。我問為什麼不請他們說，沒必要，課堂上學了就夠了;還有的說，家裡窮，要請也請不起。他們又問我上中學、上小學時請沒請過家教。我就建議他們不妨做一個「不請家教」的調研，在北師大研究生中，也可以走出去，到其他院校、到北大、到清華的研究生圈子中，調查一下「不請家教」的比例佔多少。

據報道，今年北京市高考的三名「狀元」就是既不請家教、也不進「補校」的。我們的討論很熱烈，比較一致的意見是：請家教弊端很多。即使成績有點提高，但付出更多的時間，喪失了獨立思考的機會，不划算;即使孩子吃得多了一點，也是以減退學生的消化能力為代價的。

我想起一位數學教師，他在家長會上對家長說，我教你們孩子的數學，對於你們各位只有一個要求，就是你們不要給孩子請家教。如果孩子在數學上有問題，他應該來找我;他學不會、學不好是我的責任。如果你們給他請家教，他需要用兩倍的時間學會本應該在學校里就學會的東西，這是我的失職。

家長對他的講話報以熱烈的掌聲。作為家長自己，應該相信自己的孩子，摒棄那種事事都包辦的家教觀念。孩子不會了怎麼辦毛澤東說：「要自學，靠自己學。」陶行知有一首《自立歌》里寫道：「滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!」蘇聯小說《卓婭和舒拉的故事》里專門寫了卓婭靠自己獨立思考解決數學難題的故事。俗話說：「吃別人嚼過的饃沒有味道。」

家長們只為了孩子考試成績的一時提高(其實也未必見效)，而把孩子綁在「家教」和「補校」的身上，讓孩子們喪失了通過自己刻苦努力獲取知識的主動權，實在是「非可持續發展」的方法，應該讓孩子們知道，學會學習比學習本身更重要。