智慧引導啟心智，科學教養促成長

原標題：智慧引導啟心智，科學教養促成長

晨報記者 楊虹

□吳婉瑩 實習生 楊智捷

近年來，隨著松江城市建設和教育事業的強力推進，松江教育亦得到了快速發展。松江學前教育作為該區教育的重要組成部分，堅持「立足區情、突破難點、聚焦內涵、凸顯優勢」的工作宗旨，合理拓展與布局學前教育資源，優效助推保教質量，開闢出學前教育多元化、個性化辦園的道路，進一步滿足了居民對多樣化學前教育的需求。本期，項目組走進松江區幼兒園，探訪各園在個性化辦園中如何優化教養方式，努力辦好一所所讓孩子開心、居民滿意的家門口的好幼兒園。

亮點1：以兒童發展為本，在遊戲中實現快樂啟蒙育

玩是孩子的天性，幼兒園的教育多是通過遊戲來實現。如何才能讓孩子在玩中獲得自我發展呢？在松江幼兒園，看到老師們根據孩子的年齡特點和發展規律，改進「授業過程」，以生活化、遊戲化的活動啟蒙孩子心智時，我們便得到了答案。

您瞧，泗涇第四幼兒園為了讓孩子們通過「摩擦起電」的小遊戲來了解靜電，在科常區投放了新材料——「會跳舞的娃娃」，它主要由氈布、KT板和若干紙片人組成。由於不知道紙娃娃的用途，孩子們只把它當做過家家的道具進行把玩。怎麼引導孩子將其用於「正途」呢？李老師走向琴琴，鼓勵她思考如何讓「睡覺」的紙娃娃站起來跳舞。一開始，琴琴想用手扶起娃娃，但由於紙片太軟沒成功，很快她就放棄了。這時李老師取來KT板和氈布，相互摩擦後再將KT板放在頭髮上：「變魔術咯，頭髮站起來咯。」不一會，老師的頭髮果真「站」了起來！琴琴和夥伴們開始好奇地有樣學樣，嘗試成功後，他們別提多興奮了。隨後李老師又引導孩子們將紙娃娃「吸起來」跳舞……這是幼兒園老師們在個別化學習中研究出的「設疑介入法」，即為幼兒創設一定的操作空間，並提出一些操作方向，再運用提問的方式鼓勵幼兒進行探索。當幼兒因失敗而失去興趣時，則進行二次介入，讓幼兒通過觀察教師的操作過程及成果，重燃興趣並模仿，直至最後獲得成功。

相比「介入法」，西林幼兒園則更推崇讓孩子自主收集材料、創設情景，再自主提問解決問題。在自由活動中，周老師發現孩子們在討論買東西等生活化的內容。於是她根據孩子們的興趣點提議道：「要不要開個小菜市場？」孩子們紛紛同意。他們以紙畫出蔬菜，擺放整齊，菜市就「開張」了。可活動到一半時出現了問題：買菜的人多，「菜」不夠了。怎麼辦呢？周老師鼓勵孩子思考：「有什麼辦法能讓賣出去的菜再回來？」經過討論，孩子們決定分成兩組，買家與賣家隨時變換，循環賣菜，這樣就不怕「菜」不夠了。周老師介紹到，孩子們通過藉助已有經驗來表現自己的想法與發現，還原生活情境，並在此基礎上大膽想像、創新，形成新的挑戰。

這些「好」的做法只是松江學前教育的縮影。該區一直積極實踐「減負增效」的思想，深入優化教養方式，引導幼兒園堅持以遊戲為基本活動，進行快樂啟蒙教育。這些科學的教養方式，既能讓孩子健康的成長，又促進了區學前教育的穩步發展。

亮點2：以專業與愛為引，促進孩子健康發展

由於3-6歲孩子大部分時間都待在幼兒園，幼兒園的保教質量和老師的專業水平就變得尤為重要。在松江幼兒園，我們也看到了許多老師以專業和愛來促進孩子健康發展的事迹。

談到孩子入園後發生的變化，佘山鎮中心幼兒園的晨晨媽媽就忍不住打開了話匣子——孩子簡直就是發生了「翻天覆地」的變化：原先挑食浪費、被寵壞的「小公主」，不僅開始主動幫忙做家務，堅持把飯吃完做到不浪費糧食，甚至還主動提出把不需要的玩具和書與隔壁小妹妹分享了！經過了解，原來晨晨在幼兒園當選了班級「綠色小精靈」。每天老師都會向家長了解孩子在家的表現，並帶著其他小朋友一起對表現最好的人進行評選，提名最多的才能當選「小精靈」。用實際行動獲得稱號的晨晨，現在每天都會對家人宣傳綠色生活小知識呢。晨晨媽媽欣慰地說：「孩子的成長有目共睹，這些活動也體現出老師為促進孩子發展、幫助孩子養成良好綠色生活習慣的良苦用心。同時也讓我認識到，教育孩子不僅是幼兒園和老師的責任，更是我們家長終身的責任。」

除了專業水平，老師的愛對孩子的成長也同樣重要。新橋鎮中心幼兒園的星寶由於右臉上的胎記，造成她性格敏感、自卑、孤僻。剛入學時，星寶的父母就很擔憂孩子能否順利渡過小班的分離焦慮期。基於孩子的情況和家長的擔憂，趙老師與保育員商議，一致認為要用愛的教育融化孩子。對星寶的關愛從絕不讓星寶被當做「特殊」的孩子開始。當孩子們對星寶臉上的胎記好奇時，趙老師會牽著星寶的手解圍道：「這可是天使吻星寶的痕迹，誰願意和小天使做朋友呀？」孩子們聽了，紛紛表示願意，也不再在意胎記。在生活中，趙老師會悄悄地關注星寶，時不時地拉拉她的小手，給她大大的擁抱，和她說說悄悄話……讓她真實感受到老師對她的愛。此外，趙老師還會為她創造一些幫助同伴的機會，慢慢地，星寶感受到被需要的快樂，臉上的笑容也多了。

愛的教育，潤物細無聲。正是幼兒園貫徹落實了《松江區學前教育三年行動計劃（2016-2018年）》，結合本區學前教育的發展實際，立足孩子的幸福成長，著力提升保教質量和保教水平，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎。

【後記點評】

「減負增效、整合優效」是松江區新一輪三年行動計劃的管理思想，也是創優質幼兒園的指導思想，更是立足松江區情為滿足學前教育需求的必然要求。在走訪松江區幼兒園的過程中，孩子們在遊戲中玩耍、學習、成長的快樂，老師深入優化教養方式，幼兒園堅持以遊戲為基本活動，多元化、個性化的辦園理念都令我們印象深刻。面對不斷增加的入園高峰壓力，松江幼兒園堅持規模擴大與保教質量提高相結合，堅持公益性與多樣化發展相結合，以實際行動為幼兒的可持續發展交上了滿意的答卷。