如何培養孩子的科學精神？

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大手牽小手第88期

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撰文 | 楊樾（中國著名主持人、兒童教育專家）

有關育兒，多數時候我給爸爸媽媽們講述的都是很具體很細節的事情，因為生活里沒有那麼多大事，我也不愛講大道理。但是，這不表示在孩子的整個成長中，沒有一些宏觀層面的問題需要各位家長注意。曾經有一位家長問過我一個有趣的問題，他說楊樾假如放下現在的系統教育，只允許孩子學習三種學科，你會讓女兒學什麼呢？這個問題雖然有點離譜，但是我回答這個問題並不需要太多思考，我的答案是：

英語、數學、邏輯

這三個學科似乎跟一個孩子的生活關係不大，為什麼是這三個學科呢？我分別講講：

英語，是一個人在當代社會放眼世界的最重要的工具，英語也是你學習所有前沿知識最重要的工具，如果沒有這個工具，你的世界和眼界就比別人小了很多很多。不論中國有多大面積，不論中國有多少人口，你都只能算是一隻井底之蛙，因為現代人類智慧的結晶都是用英語記錄的，不是漢語。

數學，是一切自然科學的基礎，甚至也是一切藝術的基礎，是理性思維的前提。可能很多人對數學不以為然，腦子裡馬上跳出自己上學時數學也不好的記憶，然後慶幸自己學了文科，上了大學終於逃離了數學，實際上我也是個文科生，我在中學的數學也不好，但我從不認為我數學不好是因為數學沒什麼用，我清楚的知道如果我的數學更好一些，我的事業和成就一定會更大，我的世界觀和思維方式也會大不一樣。你也許會覺得自己的工作也用不上數學，但是數學絕對不只是教人算算術的，它是一個人具有科學思維的起點，是一個人開動邏輯思維的起點，你數學不好，但是你還能有錢買個iPhone聽我的節目，這似乎無可辯駁，但是你並不知道如果你數學好，你今天會是什麼樣子，這就是數學帶給我的思維方式。所以，數學不只是一種學科，它是一種思維方式，也是一種世界觀。

邏輯，我常說中國人自古就缺少兩個東西，一個是邏輯，一個是常識，甚至我們自己的漢語里都沒有邏輯這個詞，這麼重要的一個詞，重要到用來定義宇宙萬物運行規律的一個詞，居然是從英語的Logic這個詞翻譯過來的譯音，可見我們的邏輯有多麼匱乏。而我所說的另一個自古缺失的東西是常識，常識是什麼，常識就是科學思維與邏輯共同組成的方法論，我們看看中國的互聯網上喧囂的憤怒、四處流傳的謠言以及對謠言深信不疑的人們，就知道我們依然生活在一個普遍缺乏邏輯和常識的環境里。或許你仍然會說，我沒有邏輯和常識不也活的挺好嗎，我就是相信一個藝術類院校畢業的播音員所講述的轉基因的危害，對，這句話本身就很缺乏邏輯和常識，且不值得反駁，因為你沒法給一個缺乏邏輯和常識的人講道理，我們身邊都不缺這種Low貨，很不幸，這些人也生了孩子。

所以，這幾個學科在我的眼中是最最重要的，英語就像你的眼睛，你可以用它看世界，不會英語不是盲人，但是800度近視，數學為我們奠定科學思維的基礎，建立條理和邏輯，而邏輯讓我們懂得如何判斷世間萬物的因果關係，並由科學思維歸納為常識，從而為自己的行為作出正確的指示。有了這些，一個人不論身處華爾街的豪華辦公室，還是流落荒無人煙的孤島，都能很好的活下去。

今天我講這些，是希望家長們要有意識的培養孩子的科學精神，而這種科學精神絕對不是三歲就開始被九九乘法表，是讓孩子從小就廣泛的涉獵自然科學的知識，從孩子容易接受的動物、植物到地理、天文等等等等。很多缺乏科學思維的家長容易帶著功利的心態認為這些東西都是沒什麼用的，反正孩子以後也不會做天文學家或者動物學家，反正考大學也不考這個。且不說學習自然科學的知識並不是為了從事這個職業，就像你從來沒有在醫學院學過男科和婦產科，不也把一個孩子生下來了嗎？學習各種自然科學的知識，是要孩子培養對科學這個大概念的興趣，並在興趣中建立我們前面所說的科學求知的精神、科學邏輯的思維方式以及基於科學的常識。

我從女兒一歲多就開始給她看這類圖書，動物植物天文地理，我能清楚的發現這些看似沒有什麼實用價值的知識帶給孩子的影響，這種影響突出表現在幾個方面：

第一，孩子的條理和邏輯極強，從兩三歲開始女兒跟我說話就喜歡說12345，就喜歡說因為所以，別覺得這沒什麼了不起，多少成年人說話都沒有這樣的條理性。你知道在日常工作中跟這樣的人打交道效率有多低，心裡有多煩嗎？平時很多家長來諮詢我孩子的問題，真的連問題都不會問，自己blabla拉講一堆，我都不知道她到底想問什麼，而且說話前言不搭後語，連讓自己發愁的事情都講不利落，你不要覺得這是語文不好造成的，這歸根結底還是數學和邏輯不好造成的，你想讓孩子也這樣嗎？

第二，孩子的求知慾因為看這些書變得很強，科學本來就是一個無限延伸的世界，孩子在看科學類圖書的時候，會被不斷激發出新的疑問和興趣點，這就會促使孩子用書中看到的那些知識鏈去求索答案。我的女兒這些年來一直說長大了要當個獸醫，因為她喜歡動物，就因為她喜歡動物，她會在閱讀中思考動物吃什麼，這就涉及到植物乃至整個生物學，她又會關注動物的分布，這就是觸及了地理的知識，而地理知識毫無疑問會引發對當地歷史人文的好奇，這是一個清晰的知識鏈，從一隻考拉延伸到英國女王。

第三，孩子自己尋求解決方案的能力極大的加強了，通過大量的閱讀這些科普書，我的女兒從很小就習慣於認為困難是要靠找方法去解決的，因為那些困擾人們幾千年的問題，也都是科學家通過不懈的研究找到了謎底。對於孩子來說，因為知識面還比較窄，找到一個答案並不是最重要的，最重要的是他們通過什麼方法去尋找答案，一個人如果能夠早早的建立這樣用方法解決問題的思維邏輯，那麼幾乎任何問題都不是問題了。舉一個最簡單的例子，比如我的女兒問我會滑板嗎？我說不會，她不會說哎呀爸爸，那你就不能教我了，那你能不能幫我在視頻網站里搜一搜，找一個教滑板的視頻給我看看。你看，這件事的核心不在於她能不能學會滑板，而在於她知道通過視頻教學片也許能獲得自己想要的東西。這就是解決問題的方法和邏輯，這幾乎是一個人最重要的能力。

很多家長可能會發愁如何給孩子培養這種科學精神，自己不是太懂科學，給孩子買了很多科普書，孩子覺得深奧也不愛看，那應該怎麼開始呢？這裡我給大家講幾點：

1、要給孩子看適合他們年齡的科普書，先培養興趣，再任由孩子自己發散。

2、家長自己也要保持對科學的濃厚興趣，你感興趣，孩子才會感興趣。

3、家長自己也要用科學的邏輯去尋找適合的方法，比如自己去找一些適合孩子玩的iPad上的科普App，比如找一些適合孩子看的科學紀錄片，這種東西你不能完全指望我給你推薦，我一直在講方法，你得自己找方法，我不能替你養孩子，因為我根本不了解你的孩子，只有你了解，你的孩子會喜歡什麼也只有你知道，如果我不推薦，你就不知道該給孩子看什麼，那只能說這就是孩子的命了。

最後我還是要給大家推薦一個我最近一直在給孩子聽的科普節目，這個節目是一個很大的項目，叫做科學隊長。它的發起人是三位世界頂級的科學家，第一位是北京大學理學部主任、生命科學學院的院長饒毅博士；第二位是清華大學醫學院常務副院長魯白博士，他也曾經擔任美國國立衛生研究院神經發育研究室主任，是世界頂級的腦科學專家；第三位是謝宇博士，他是美國國家科學院院士和台灣中央研究院院士，美國密歇根大學、普林斯頓大學終身教授。

三位全球知名的科學家做了什麼呢？他們三個為孩子們創立了科學隊長這個科普項目，又請來了其他各個領域的著名科學家為孩子們講科普知識。因為我自己出身在一個幾代人都當大學教授和博導的家庭，所以我對這個項目主講人的身份非常敏感，科學隊長的陣容確實相當的強大，強大到連我都覺得能聽他們一節課是很榮幸的事情。我今天就像給大家分享一期科學隊長中的節目，各位爸爸媽媽可以把小朋友叫過來一起聽聽。（這期節目的音頻在本文開始的節目中）

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