原創文章：教育孩子從溝通開始（八）

探尋孩子的心靈世界

作者 / 張榮豪老師

任何生命的成長都有他的規律，人的生命成長更不例外。父母不理解孩子的心靈世界，就沒有辦法和孩子溝通，就沒有辦法真正有效的教育孩子。現在我將為大家撥開迷霧，揭開孩子心靈世界的秘密。

八、孩子行為背後的目的——①

曾有不少的父母遇到這樣的事情——當你為孩子的行為憤怒、不知所措的時候，你已經掉入了孩子的「陷阱」。沒有天生的「壞孩子」，而且沒有人是自願當「壞孩子」的。

孩子的行為背後都有他的目的，如果通過正常的方式無法滿足的情況下，他就會運用一些讓父母不能接受的行為來獲得滿足。孩子常常表現的很不講道理、不體諒人、沒有禮貌、讓父母丟臉、給父母很多麻煩，讓父母失望，是因為他們在通過正常的行為無法獲得滿足的情況下，想通過這些行為達到某些目的。父母如果發現不了孩子這些行為背後的目的就無法和孩子進行有效的溝通，更無法改變孩子的這些行為。

孩子的行為是表面，背後的目的才是關鍵。其目的大致可以歸納為：引起注意、爭取權利、報復、自暴自棄、追求刺激、尋求同輩接納、顯示優越感。下面來先為大家分析前四種：

1.引起注意

①．行為表現

為了吸引父母的注意，孩子嗎還常常會有這樣的一些表現：

騷擾：在父母看電視時，子女在電視機前晃來晃去，父母將他們趕走，過一會又來了。又如父母在和別人談話，他們在一邊又吵又鬧，將他們制止後，不久又會吵鬧起來。這些都是為了引起父母的注意，他們知道一些騷擾行為會引起父母的注意。

施展苦肉計：孩子經常說自己這不舒服，那不舒服的，可每次檢查都發現沒有任何問題。一旦滿足孩子的要求，就什麼問題都沒有了。

假裝無能：剛上小學的孩子，會表現的低能，感覺還不如幼兒園時候懂事。早上叫孩子起床，叫了又叫才起來，磨磨蹭蹭洗漱，吃飯。有時候會因此被父母責罵，但任然在心裡不自覺的會有種被管理被支配的滿足。

破壞性：這種情況最為典型。孩子經常突然打砸玩具，引起父母注意的破壞性行為。其實想法很簡單，只是覺得自己玩的太悶，想要爸爸媽媽來陪自己，和自己玩。

②．父母的對策

事實上，並不是只有孩子想要獲得注意，很多成年人也會為了引起別人的注意而做出一些反常的行為。這也許是一種生物的奇特本能，像孔雀開屏，仙鶴起舞都是為了吸引異性的注意一樣。

如果孩子表現的很無理能夠引起父母的注意，這種無理行為就會受到鼓勵，得到增強，於是家裡就多了一個不肯合作，不會自己穿衣服，喜歡喝別人打架的孩子。 相反，如果父母足夠冷靜，不被孩子表面行為騙到，能夠認識到孩子行為背後的秘密，就可以避免增強效果。

父母千萬別人為孩子理解不來複雜的事，就從來也不和孩子交流自己的工作，不給孩子講道理。 其實孩子大部分時候只需要確定父母是不是還關心自己愛自己，只要他確認了這一點了，他就得到了滿足。

2.爭取權利

「行為表現」常常發生在父母要求孩子去做一件事的時候，而這件事往往是孩子不願意做的；同樣也發生在父母制止孩子做一件事，而這件事往往是孩子特別想做的事情的時候。孩子並不一定要贏，他只要能迫使父母加入這場戰爭，他的目的就達到了。

避免戰爭爆發的關鍵在於父母。父母可以提醒孩子，反省自己的行為，轉移孩子的情緒和注意力，找個恰當的時間和孩子溝通，了解孩子為什麼鬧情緒。父母以這種態度和孩子進行的良性互動，會幫助孩子「笑看」自己的煩惱，發展出對事物的樂觀態度。

3.報復

成長期的孩子，會有一些時期比較敏感，又往往不被父母察覺，這個時候很多孩子就會常常感覺受到了冷落，沒有被給予足夠的愛和關懷，於是就認為或者假設自己受到了傷害。為了平復這種受傷的心情就想去製造一些事端。用傷害別人甚至傷害自己的方式來報復父母。

孩子報復父母的行為小則和父母對著干、打架、破壞東西，大則更惡劣的如偷東西，抽煙，吸毒等行為。其實他們自己並不是想真要這樣做，而是源於一個錯誤的認識。反思下自己，是否也發生干過這種事情呢？

一個巴掌拍不響，孩子產生想要報復的想法，就說明不是孩子一個人的問題，父母的做法也一定不妥。其實，孩子明白自己的做法和作為，對於孩子惡劣的報復性行為，要從根本上解決，就要改變父母的溝通方式、溝通是需要一定的技巧的，關於技巧，之後我會詳細展開講解。

4.自暴自棄

當孩子感到特別沮喪的時候，就會有乾脆放棄的想法。因為他想反正再怎麼努力也是沒有用的，一定還會失敗，我天生就不是這塊料。於是他就放棄了一切有利的嘗試，徹底否定自己。

通常遇到這種情況，父母首先要耐心聽孩子的心聲，對於他的想法給予充分理解。然後，幫助孩子理性分析對自己的不正確看法，鼓勵孩子去爭取改變，爭取進步。在孩子得到進步的時候要及時鼓勵，鼓勵他繼續努力，讓他相信自己的能力。

以上四種行為目的，一般來說多發生在12歲以下的孩子身上。了解這些就讓你多了一隻觀察孩子的眼睛，相信能夠幫助你和孩子平穩的解決衝突，渡過危機。如下表所示：

行為目的一覽表

作者介紹

張榮豪老師 ：中國學習能力研究院金牌顧問，專註於親子關係調解，全國家庭教育先進個人，參與並輔助與注意力，記憶力學習能力等青少年素質課程的開辦教學，為上萬的學生家長解決親子，家庭素質教育的難題。

張榮豪老師

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家長讀後思考：

思考1：你的孩子有沒有自暴自棄？

思考2：如果孩子出現報復父母的行為，你會怎麼做？

思考3：你怎麼看待孩子爭取權利的行為？

思考4：你的反應有沒有增強孩子為了獲得關注的無理行為？

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