科幻文學逐漸被重視，劉慈欣作品入選初中語文書

前幾天還在聊中國科幻小說，感嘆科幻小說在語文教學中的尷尬境遇。

從教材看，人教社語文教材中有日本作家星新一的作品《喂——出來》，雖然星新一是科幻小說家，但是這篇文章並非其最具代表性的作品，與其稱之為科幻小說，還不如把它視為寓言小說，或者哲理小說，因為其科幻性並不強。

在語文書中，還有一位作家阿西莫夫，他是美國著名科幻小說家，不過選的文章是說明文《恐龍無處不在》、《被壓扁的沙子》，他是作為科普作家身份出現。而在名著閱讀里有《海底兩萬里》，作者是科學幻想之父的凡爾納，但是這個科幻作品，在現在看起來的感覺應該與前幾十年看來，那種科幻給人帶來的刺激感已經沒有那麼強烈了。

在語文書里是看到的科幻小說，基本是外國科幻小說，看不到中國的科幻小說。

有人說，最近幾年是中國科幻小說的好年代。

特別是劉慈欣獲劉慈欣被譽為「中國當代科幻第一人」，其小說《三體》獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎，這次的獲獎甚至有點不亞於莫言獲得諾貝爾文學獎。另外2016年郝景芳憑藉《北京摺疊》摘得中短篇小說獎。又掀起新一輪對科幻文學的關注。

隨著科幻小說熱度上升，在語文教育界，逐漸得到重視。比如，北京就明確提出要在中考里增加科幻小說閱讀樣題。這學期，劉慈欣的《帶著她的眼睛》入選語文書，也可視為對此的一個回應吧。

那麼問題來了，如果你是老師，你會教科幻小說嗎？

《帶上她的眼睛》評論

《帶上她的眼睛》是一次內心獨白，是一次心靈解剖，是一次打開心靈眼睛的夢幻。

整篇小說，可以說反應了當代人們人心理上的窘迫和思想上的睏乏、封閉。在物質越來越豐富的時代，人們對物質的追求，然而心靈上卻產生了危機感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。劉慈欣的同行，著名科幻作家韓松如此評價他：「劉慈欣的作品中，滲透了一股對宇宙的敬畏。他寫一些技術味道很濃的科幻，但是，後面的東西，骨子裡的東西，其實是形而上的。也就是有一種哲學上的意味，宗教上的意味。劉慈欣總是在悲天憫人，而且是一種大悲大憫，像佛陀。」這篇小說，雖然是科幻小說，有世界的構築，科學的根據，細節的可信，但劉慈欣沒有僅僅滿足於對技術的描寫，而是自始至終都貫穿了對物質文明繁榮下人類心靈的深切思考。從這篇屬於未來時代的世界裡，能夠真實地感受到這個世界的身影。

《帶上她的眼睛》是以科幻的形式展現的是對現實和人性的注重，「我」的精神貧乏和「小姑娘」的詩意心靈，「我」的行動的相對自由和「小姑娘」的「永遠封閉在地心」，形成兩組鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。文章中充斥著強烈的現實感和社會批判意識，大大提高了科幻小說的文學審美品位。

長久以來，我國的科幻小說都充當著「普及科學知識」的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學。可以說，《帶上她的眼睛》做到了把「科學技術」和「人文科學」完美的結合。

當然，作者由8000字的原作，壓縮成2500餘字的課本，重點也移到了突出的是女宇航員的奉獻精神，也許為了是突出正能量吧，但仍不失為一篇佳作！

劉慈欣 科幻 觀點

01

道德的盡頭就是科幻的開始。

02

上世紀50年代，受蘇聯影響科幻發展到了極致，就是為了普及科學。這導致那時的科幻小說在文學上很簡單，裡面的人物塑造，文學手段，都被當成普及科學的工具。那時的科幻是百分之百的兒童文學，裡面常有一個白鬍子的科學家為大家解答問題。許多中國人心中的科學家形象就是在那個時候形成的。

03

（科幻文學）是培養和加深人們對宇宙宏大深遠的感覺，對人在宇宙的位置有更深刻的認識，對人類的終極目的有一種好奇和追求願望，這才是好的科幻小說能達到的目標。

04

我描寫黑暗，是因為黑暗的故事更好寫、更刺激，黑暗的未來更容易使矛盾衝突更吸引人，而且把人物放在黑暗之中，更有張力。其實我說的有進取心的科幻，並不是和諧的、一片光明的科幻，而是說作品是有進取精神的，人物是在奮鬥之中的，而不是屈服於黑暗，很絕望、麻木的一種狀態。

05

美國科幻文學的衰落就是因為拋棄了當中很天真的東西，科幻文學主動地做出努力，向文學靠攏，最後也不成功。這個過程就是把天真的東西拋棄的過程，也是它一步步走向衰落的過程。它在失去一些東西，一些很核心的東西。

06

現在的科幻寫作與他所認為的科幻精神——天真的思維方式、大無畏的童心、開拓進取的精神、對科學的積極態度漸行漸遠，而是在向把科學技術妖魔化、把未來黑暗化的方向發展。

07

劉慈欣是當代中國最紅的科幻作家，也是以寫「硬科幻」著稱的作家，在他看來，科幻最本質、最核心的東西就是與科學技術有關的創意。

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