這三種東西比知識更重要，孩子得到了才能保證未來不落伍

當你不惜犧牲孩子的童年，拚命地讓孩子獲取知識和學習技能的時候，你有沒有想過未來十年或者二十年後，什麼樣的人才能生活得更好更幸福呢？

由於科學技術的不斷進步，未來人們工作與生活的方式也隨之改變，那麼什麼樣的人才能更好的適應干未來，有人預測未來十年二十年必須具備下面這三種能力才能適應社會的要求，才不至於落伍。

一是持續的學習能力，中國的孩子學習能吃苦，但不能持續，學習的動力不足，有一勞永逸的思想，也就是達到階段性的功利目的如高考之後大都放棄學習，這與現階段的教學目的有關，現在家長和學校教學的終極目標就是能讓孩子考個好大學，孩子學習吃苦但並無樂趣，學校和家長沒有培養出孩子的學習興趣，沒有樂趣自然很難很難持續。

二是應變能力，在未來將沒有一成不變的工作，因為科學發展太快變化太多，沒有一項工作能讓你干一輩子，依靠死知識單一的技能不可能生存了，要有隨時適應變化或是跨界跨行的應變能力。

三是感知幸福的能力，隨著社會的進步，人們對成功等的認識會有很大的變化，追名逐利將不再是衡量成功的標準，而且當GDP達到一定的標準人們對財富的追求不再熱情高漲，如何從生活中提升幸福指數將成為人們的追求，所以個人的心態，情緒控制能力將變得尤為重要。

知識或者是單一的技能隨時都可以學習，但某些能力必須從小培養，因此為了孩子的未來必須放眼光，除了知識外，更重要的能力培養要列入教育孩子的計劃：

一是持續學習的能力在於培養孩子的學習興趣，要讓孩子從學習中得到樂趣，中國教育太注重結果，也就是孩子學習中要求必須要記住什麼明白什麼，而且答案都是死的標準的，孩子在學習沒有發揮的餘地，或許這點與現在的功利性的教學目的有關，至少對於學校來說很難在短期內改變，但是對於家長來說是可以改變的，在輔導孩子學習時，可以拋開固定的東西讓孩子自由發揮，不以對錯為衡量標準，逐漸培養孩子的學習興趣。

二是應變能力的培養，平時注意引導孩子多思路多角度的考慮問題，鼓勵孩子用多種方法完成一件事情，遇事多提問，讓孩子多動手，獨立解決和完成自己的事情，讓孩子多適應不同的環境，讓孩子從心裡減少對環境情境等變化的恐懼，冷靜應對，同時注意開發孩子的想像力與創造力，這也應變能力的基礎。

三是培養孩子的幸福感，在日常生活中，大人應保持積極向上的心態，帶孩子快樂的面對生活，積極應對負面情緒和挫折，充分了解和運動用自身條件與資源，忌盲目互比，樹立正確的幸福觀，提高幸福的感受力和創造幸福的能力。

要想讓孩子在將來要幸福快樂，能很好地立足於社會，這三種能力必須從小培養，讓孩子著實擁有而且能運用自如。