孩子要獨自出遠門，我們是否應該放手？

孩子跌倒了，要不要扶起來？一件在正常的事，確道出了陪伴孩子成長的大道理。

在陪伴孩子成長的過程中，作為母親的我和我的家人都在不經意間提起。有時候，對孩子的疼愛讓我們很難拿捏何時候該進入孩子的空間，何時該放手。今天的一件小小的事情，讓我有了一些新的感悟。

得體的放手：

今天跟著孩子的步伐來到輝小區的少年兒童戶外活動中心。孩子借了小朋友的單車，騎著騎著，摔了下來，跌倒了，他的周圍是他的同班小朋友，對方家長圍了上去，我也向前了幾步，遠遠地看著孩子自己爬了起來。我看著他沒有在哭，表情也是談定自然的，於是我不由得一步步後退。發現孩子沒有尋求要幫助的意思，自己把車扶起來，笑著又爬上車，繼續騎。

適時的加入：

後來，孩子騎車經過我的旁邊，望著我，我跟他有了個交流，我笑著跟孩子說：「剛才你從車上摔下來，然後自己扶起車，繼續騎車了，你遇到困難自己想辦法搞定啦，你有自己解決問題的能力了，很不錯。」然後，摸了摸他的頭。

關於退出：

根據孩子的情況做到得體退出。若孩子不需要我們的時候或如果我們的加入會對孩子造成不好的影響，那麼，我們就該放手。

如前文，從孩子的表情能夠看出來，孩子自己可以搞定當時的問題，不需要我的幫助。如果我向前幫他扶起車，就剝奪了自我獨立的一次美好的體驗。而且，孩子也許會感受到我的緊張情況，他也許會以為他能力不夠，隨之，也就可能挫傷他對挑戰困難的自信心。

而且，在同伴面前，孩子也需要留面子。他摔下來，自己爬起來，也是想向同伴顯示自己的能力。而成人如果此時出現，也許會讓孩子感受到挫敗感。所以，在孩子間互動時，如果不出現危險，盡量不要干涉孩子。

如何做到適時的加入：

1、根據孩子的需要，判斷是否該加入。了解孩子，如果孩子當時需要我們，我們就加入，如果孩子不需要，我們就止步。

如前文：如果孩子哭了，並且判斷出他當時需要我的安慰，我會毫不猶豫地向前抱著他，給予他共情與支撐。

2、給孩子正向的肯定也是適時地加入。

（1）正向的肯定，肯定的是能力而不是行為。如果孩子的行為是值得繼續保持，那麼，我們可以對該行為做出正向強化，而且可以肯定由此行為傳遞出來的能力。

如前文，我肯定的是孩子能夠獨立解決問題的能力。如孩子能準確說出數字時，我會肯定說：你有認出數字的能力了。

（2）正向肯定需要語言、動作和表情的一致。我們給予孩子肯定時，我們語言、動作和表情，傳遞出來的都應該是讓孩子感受良好的，是被鼓勵的。如前文，我笑著向孩子說明了我肯定的答案，並且做非常正確的肯定，最後，摸了摸他的頭。

孩子成長的過程中，就是一步步與母體分離的獨立過程。終有一天，孩子將遠行，我想我們在陪伴孩子成長的過程，為的就是那一天，他獨自行走在人生的道路時，有父母從小給他心裡注入的溫熱來溫暖他的一生。而作為父母，也是一步步退出的過程。如何知進退，也是考量我們作為父母的成熟與智慧的關鍵。

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