我們總說多羨慕小孩子,天真無邪,充滿歡樂.可是,真的是這樣嗎?

現在的小孩子,一到寒暑假,能夠high完整個假期的又有多少呢?

孩子們做完假期作業,還要做補習班的作業,遲一點的,可能從中學才開始上補習班,早一點的,可能小學就開始了,究其報班理由,不外乎以下幾點:

年級之間對接不上

A家庭的小孩之前讀的本地公立幼兒園,快到了讀小學的年齡,打聽到有測試,通過了才能被允許入讀,但是才發現自家小孩子在本地的公立幼兒園並沒有學到什麼東西,這下一家人忙壞了,東找西找,想給孩子找個能銜接上的補習班.

不只是在低年級,在小升初以及初升高的時候,很大部分的家長人群都會擔心孩子即將學習新的知識,會不會很難?會不會聽不懂?要不要報個補習班先學習一下?

競爭者的壓力

B家庭的家長這段時間正在四處找補習班,因為不知道從哪裡聽來的,班上的孩子大多都報了補習班,這下就覺得大家都報了補習班,成績要是都上漲了,那我家孩子考試就肯定考不贏別人,不行,不能落後,我也要給孩子報一個。

孩子主動願意報班

不只是成績差的孩子想要提高，自願去報輔導班，就連成績好的孩子，也想要考得更好 ，主動想家長提出要報輔導班。有的孩子們現在就有了來自同學間的競爭壓力以及對升學的渴望。

家長任性報班

特別是興趣愛好之類的班，大多數都是家長們自己為孩子安排的，不少家長希望孩子能夠多才多藝，卻沒想到卻增加了孩子的心理負擔。孩子真正想學什麼是不清楚的，於是便有了家長給一個孩子報多個興趣班的現象。

那麼，問題來了，報班到底應該怎麼報？

還是如果確實需要報班的話，家長能做的，是幫助孩子更好地選擇，做到科學地報補習班。

報班也得揚長避短

報班一定要有度，要揚長補短。揚長，在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，跟隨良師鑽研下去，爭取培養為孩子突出的特長；補短，在孩子學業爬坡上坎遇到暫時性困難時，通過階段性輔導幫助孩子渡過難關。扶上馬送一程，步入正軌就把輔導的外力及時停下來。

報班也得分年齡

有專家說，一年級到三年級就報班，不利於孩子的健康成長。孩子學習負擔過重，得不到應有的鍛煉和休息時間，也沒有機會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學習，影響今後的發展。

當然，父母應該在平時生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要。

如今「校內差、校外補」的現象可謂是屢見不鮮。補課雖是不得已而為之，但把希望寄託於「補課」，顯然不是最好的選擇，家長只有在學習上給予孩子更多的幫助，幫助孩子在課堂的理解以及知識的消化上有更多的進步，讓孩子多發揮自己的興趣所在，才是最正確的方式。

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