學生體質下降約談相關負責人

本報訊（記者 李見新 陳強）近年來，河南省廣泛開展陽光體育運動，學校體育工作取得積極進展，但學生體質健康水平仍是學生素質的明顯短板。近日，河南省印發《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》，要求堅持課堂教學與課外活動，確保學生每天鍛煉一小時；以興趣為引導，注重因材施教和快樂參與，為學生養成終身體育鍛煉習慣奠定基礎；面向全體學生，廣泛開展普及性體育活動、課餘訓練和運動競賽。

河南提出，要以培養學生興趣、養成鍛煉習慣、掌握運動技能、增強學生體質為主線，構建大中小學體育課程銜接體系。中小學要按照國家課程方案和課程標準開足上好體育課，並為普通高校三年級以上學生開設體育選修課，以多樣化內容吸引學生積極選修體育課。嚴禁削減、擠占體育課時間，有條件的地方可為中小學增加體育課時。

義務教育階段學校要注重培養學生基本活動能力和體能素質，為高中階段的專項學習奠定基礎；普通高中要依據學生運動興趣選項分班教學，使學生熟練掌握一兩項運動技能；中職學校要組織實施體育教學，提高學生體育素養；高校要開設不少於15門體育項目，幫助學生形成運動專長。

要健全學生體育鍛煉製度，將學生在校課外體育活動納入教學計劃。根據學校實際，採取每天兩個大課間體育活動、無體育課當天安排活動課以及每天一次活動課等不同模式，切實保證學生每天一小時校園體育活動落到實處。

河南提出，小學根據每周16—18學時教學工作量配一名體育教師，中學根據每周12—14學時教學工作量配一名體育教師，普通高校根據每周10—12學時教學工作量配一名體育教師。各地要利用現有政策和渠道，按標準配齊體育教師和體育教研人員。鼓勵優秀教練員、退役運動員、社會體育指導員、有體育特長的志願人員兼任體育教師。重點加強農村學校體育教師培訓，為鄉村小學兼職體育教師編寫專用教材，舉辦專門培訓。

河南強調，要構建課內外相結合、各學段相銜接的學校體育考核評價體系。中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入綜合素質評價體系。逐步加大體育成績在中考成績中的分量，把體育科目納入普通高中學業水平考試科目。加強體育教學質量監測，建立中小學體育課程實施情況定期監測制度。各地要把學校體育工作列入政府政績考核指標、教育行政部門與學校負責人業績考核評價指標。對學生體質健康水平持續3年下降的地區和學校，在教育工作評估中實行「一票否決」。教育部門要會同有關部門定期開展學校體育專項檢查，建立約談有關主管負責人的機制。

《中國教育報》2017年05月19日第1版

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