學生強佔老師身體視頻：15歲中學生強姦32歲女老師

15歲的中學生曉黎是父母眼中的乖乖男，老師眼中的老實生，卻在大白天強姦並搶劫了一名32歲年輕漂亮的女教師。 7月9日，和布克賽爾蒙古自治縣古自治縣公安局接到報警，一名女子稱遭到搶劫。刑偵大隊立即派偵查員及技術員趕赴現場。警方趕到受害人瑞欣家中時，她表示只是被人搶劫了，但是沒有被強姦。說這些話的時候，瑞欣的眼神有些躲閃。偵查員在瑞欣家裡的垃圾桶里又發現了一個被撕爛的女性內褲，瑞欣的手臂額頭等處也有一些抓傷，脖子上也有一個明顯的吻痕。在民警的一再勸說下，瑞欣哭著告訴他，她被一個身高接近180cm的小青年搶劫了，還差點被強姦。

但偵查員肖勇經過分析和現場勘查後，發現情況不止這麼簡單，一個漂亮的單身女子，再沒人的家中被一個年輕力壯的青年男子劫持幾個小時，如果對方想強姦她很難堅持反抗四、五個小時，不只是「差點」那麼簡單！肖勇對瑞欣說：「我明白，你害怕這件事情影響你的前途、幸福，是嗎？如果你想讓犯罪分子得到應有的懲罰，你就應該好好地配合我們。」 沉默許久，瑞欣終於承認自己被強姦並搶劫了。 案件的真想也浮出水面。

2012年7月8日，曉黎他得知自己的數學老師瑞欣只有一人在家時，便翻牆而入，先是對女教師調戲挑逗，遭到女教師嚴厲呵斥後，曉黎惱羞成怒，強行扒光瑞欣老師的衣服。此時的瑞欣老師才真正感到了害怕，拚命反抗，憑藉著成熟女性的經驗，一邊在關鍵時刻扭動臀部躲避，儘管身體強壯曉黎也脫光衣服將瑞欣完全壓在身下，但由於這方面經驗不多，一時間不能得手。憤怒的曉黎罩著瑞欣老師的屁股就是兩巴掌，被打後的瑞欣老師害怕了，疼痛和恐懼使瑞欣不再敢反抗了，轉而用軟化哄騙曉黎希望他能放過自己。但是曉黎鐵了心要佔有瑞欣老師的身體，軟硬不吃，而且威脅瑞欣老師如果在反抗就還打她。最終在瑞欣老師不敢反抗的情況下，曉黎強行佔有了瑞欣老師的身體。

多麼清純可愛呀，竟遭此大難

這就是那個畜生

完事之後，看到瑞欣老師不斷哭泣，曉黎又用甜言蜜語來哄瑞欣老師，說自己長久以來就喜歡瑞欣老師，還說希望跟她天長地久等等。最終瑞欣老師的內心也逐漸屈服。面對身體和心裡都屈服的女教師，曉黎獸性大發，再次姦淫了瑞欣老師。並且在之後長達4個小時的時間裡先後4次姦淫了瑞欣老師。

直到傍晚，曉黎才離開瑞欣老師的家，臨走還順走了瑞欣老師包里的2000元錢。 曉黎走後，瑞欣老師越想越不甘心，自己挨了打，身體被人家玩了個夠，還被搶走了錢。經過一天的思想鬥爭終於鼓起勇氣報警。 在報案材料中，瑞欣寫到：我告訴自己，他還是一個孩子，可是在我與他拚死搏鬥時，我明白，此刻的我是多麼弱小，多麼不堪一擊，我連一個孩子都打不過，任憑他扒光我的衣服，任憑他在我身上亂來…… 我害怕他失手把我殺了，膽小和怯懦再加上體力不支，最終被他得手，真的很後悔，可卻也無可奈何，搏鬥的過程中我哄過他，騙過他，可是沒有用，我真的是一個待宰的羊羔…… 面對瑞欣的心理狀況，專案組領導一邊安排女性警官給其做細緻的思想工作，一邊加緊辦案速度。

經過經過調查取證，警方將犯罪嫌疑人曉黎抓獲。 思考缺乏正確的性教育 就此案，記者採訪了新疆西部律師事務所律師張元欣，她分析說，未成年人敏感、好奇、血氣方剛、喜歡冒險、愛模仿，但他們認識能力較低，辨別是非的能力差，看問題比較簡單片面，缺乏深思熟慮。曉黎的案例屬教育缺失犯罪的案例，在未成年人犯罪中也佔有相當大的比例。而由於有些未成年人法律意識淡薄，對自己行為的法律後果沒有正確的估計，加之網吧等誘惑，導致犯罪案件比例不斷攀升。烏魯木齊熙康心理服務中心主任高明學表示：強姦的本質是一種心理功能失常的表現。是當事人在無法處理緊張、壓力和矛盾時，進行的一種暴力行為。其強姦行為可能是為了表達和發泄個人的憤怒，也可能是以征服對方為目標，使自己重拾個人安全感等。通常，強姦多發生在當事人沮喪、衝突或激奮的事件之後。曉黎的案例反映出其缺乏正確的性道德和性倫理教育，這也應當引起家長和學校的重視。

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