家長：混齡教育出現這樣的「小狀況」怎麼辦？

在跨世紀幼兒園蒙特梭利教育的混齡班級里，每天的自由選擇工作是孩子們最熱衷的事情，他們喜歡工作，他們熱愛工作，他們在工作的過程中提升了各方面的能力，在這個混齡的小社會裡建構起健全的人格。不過，有時候，在自由選擇工作的過程中也會出現一些小小的「狀況」，這也是各位家長比較關心的問題。

下面，跨世紀小編就與大家做一些分享：

「狀況」一：「哥哥(姐姐)我們可以一起做這項工作嗎?」「不可以，我想一個人玩兒，你在旁邊總是搗亂。」這時，小孩子很失望地走開了，選擇了另外一項工作，但是他的眼睛卻一直在看著大孩子手上的工作，注意力始終沒有回到自己手中的工作上。

「狀況」二：一些孩子看似在很認真的做工作，但是他們好像玩「膩」了手中的工作，在創意拼擺的過程中沒有一點新意，又不太願意去嘗試新的工作。

「狀況」三：最近有些孩子們瘋狂的愛上了拼圖，不管是哪個領域的拼圖，只要是拼圖就好，其它的教具在他們眼裡暫時成了點綴拼圖的「裝飾品」。

面對這些小傢伙兒們在工作的過程中出現的問題，跨世紀老師經過思考後設計了以下的解決方案：

「狀況」一解決方案：

方案一：引導小孩子用語言去說服大孩子，讓自己加入到他的工作中：「哥哥(姐姐)我可以和你一起做工作嗎?我保證不搗亂，待會兒收工作的時候，我還可以幫你一起收工作。」

方案二：在小孩子計劃今天的工作時，教師引導孩子做好預案：「如果哥哥(姐姐)同意了，你們就一起做工作，如果哥哥(姐姐)不同意了，你計劃要選擇哪項有意義的工作呢?」

「狀況」二解決方案：

方案一：給工作設計延伸示範卡片，起到拋磚引玉的效果，激發孩子的想像力。

方案二：教師帶領孩子一起去選擇具有挑戰性的工作，在孩子挑戰新的工作時，教師要在旁邊適時的引導和鼓勵，增強孩子的自信心。

「狀況」三解決方案：

方案一：教師在孩子自由選擇工作時要適當的引導和控制，比如：在你今天自由選擇工作的時候盡量只選擇一項拼圖工作，其它的時間你可以去選擇更加具有挑戰性的工作。

方案二：教師要設計出更加豐富的延伸教具，逐漸把拼圖工作更換下來，慢慢的轉移孩子的注意力。

有人說：教師的手中操控著幼兒的命運，更操控著祖國的希望和民族的未來。作為一名蒙特梭利教師，跨世紀老師深知自己的使命是什麼，自己肩上的責任有多麼的重大，她們要求自己要有像鷹一樣敏銳的洞察力，去發現每一位幼兒身上的閃光點與不足之處，然後適時適量的給予孩子引導，幫助孩子，讓孩子自己做;幫助孩子，讓孩子自己想;幫助孩子，讓孩子去了解自己和他人，最終幫助孩子建構健全的人格。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！