感統失調的家庭預防和矯治

各位家長大家好，今天是我們感覺統合失調的第三節課，今天主要是講感統失調的家庭矯治的問題。

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感統失調的家庭矯治的第一個要素就是：越早發現越早治療越好。那什麼時候這個問題會被家長發現呢？

一般都是六歲左右，一年級的時候最多，因為課堂紀律要求嚴格，坐不住的問題就會被發現了。五歲以前被發現，矯治是最好的，家庭矯治發現用什麼方式呢？如果有下列行為和表現:

1、閱讀時容易出現跳行、漏行、跳字、漏字等現象；

2、書寫速度慢，字跡不規則。書寫時往往過分用力，數字經常寫顛倒；

3、不合群，孤僻，到陌生環境容易迷失方向等；

4、怕別人觸摸，在人多的地方感到緊張，喜歡粘人；

5、在與小朋友交往時，容易過度攻擊別人；

6、喜歡不停奔跑，容易摔倒；

7、大運動和精細運動技能較差，動作笨拙，不善於玩拼插玩具和拼圖；

8、很難學會系鞋帶、扣扣子等精細動作；

9、依賴性強，遇困難容易沮喪，自尊心、自信心較低，易因非智力因素引起學習不良；

10、上課注意力不集中，愛搞小動作；

11、老師講課內容很快能記住，但沒過多久就忘記了；

12、在學習和其他活動中，順序性和時間意識差；

13、暈車、暈船，大幅度運動中易頭暈；

14、有些孩子很難安靜下來，缺乏自制力、衝動，散漫又懶惰。

如果有以上情況中的部分或者全部的孩子，家長就應該要引起重視了，儘早去鑒定，儘早治療。

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感統家庭矯治的最佳時間：

1、0--3歲，形成期；

2、3--6歲，是最好的矯治期，矯治效果是最明顯的；

3、6--12歲，彌補期，矯治效果是不如3-6歲，但效果仍舊明顯。

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感統家庭矯治的原則：

1、第一個原則：學能缺陷不誤解不批評：比如說一年級的孩子不守紀律，坐不住，老師要理解孩子，他是控制不住自己，而不是有意為之；媽媽也不要指責批評孩子，學習能力只能是提升，而不是改變；

2、第二個原則：家校協調與合作，需要老師的配合，因為如果老師總是批評孩子，孩子會喪失信心，那他對矯治就會沒有信心，效果就差了，所以一定要跟老師溝通協調好，及時表揚，少批評，家校積極協作，效果就會好很多；

3、第三個原則：支持孩子的興趣，每個孩子的興趣是不一樣的，要根據實際情況來培養，我們提倡的是「低齡學輪滑，大齡學乒乓」，輪滑要求孩子對大腦中樞的控制與平衡非常嚴格，輪滑學得好的孩子，他的感統失調就會得到有效改善。乒乓球需要全身的配合，一系列的動作會提高孩子的注意力、觀察力、對外界事物的反應能力、提高大腦中樞的協調能力，所以打乒乓球會對孩子的感統失調有極大的幫助；

4、第四個原則：電腦注意力家庭訓練軟體，專業的訓練公司有賣的，給不同情況的學員訓練，有視覺、聽覺、肢體控制等都有，家長可以找找合適的軟體公司進行購買，就像打遊戲一樣進行訓練了，而且這個最大的好處是孩子感興趣，他就可以堅持。當然這個軟體的價格比較貴，媽媽們不要因為貪便宜就買盜版；

5、第五個原則：培養孩子的生活自理訓練，所有家務勞動的過程都是感統失調的自我訓練過程，也是大腦發育的必經之路，對人格的成長、學業的成功有非常重大的作用；

6、第六個原則：多做遊戲，遊戲分為很多種，

（1）運動型遊戲對孩子大腦統合的作用非常明顯，所以盡量讓孩子動起來；

（2）桌上遊戲，例如搭積木、畫畫、拼圖，都具備觀察力，手指的運動，感受力、觀察力、視力的配合等對孩子大腦發育也是非常有幫助的；

（3）互相互動的遊戲：跳繩、過家家、等都是鍛煉孩子大腦和各方面的發育。

7、第七個原則：發展才藝，例如繪畫對中樞發展和視覺都有明顯提升作用，也是非常好的統合過程；舞蹈有人與人之間的間距、視覺得到感知、也是一樣有很重要的意義；閱讀，幼兒園的時候就可以開始培養，從媽媽講故事到孩子看圖說話再到媽媽念書孩子看圖認字，從拼音到認識一些字再到講故事給媽媽聽，孩子的大腦逐漸的活躍起來，對大腦統合的發育很重要，而且孩子的參與感也會很高。

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注意力的家庭心理訓練的前提：

1、求知慾足夠；

2、主動的探究精神足夠；

3、規則意識足夠；

4、學習習慣足夠

如果這幾條不符合，就不能進行注意力家庭的心裡訓練。如果這幾條不符合，可以分開訓練。

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注意力的家庭心理訓練的方法

（1）聽數報數法：讓孩子聽一組數字，如375985，然後立即報出了，每天訓練的數組可逐漸加長；

（2）聽數倒背：讀給孩子一組數字，讓孩子倒背出來，如428，孩子背出824，數組歲訓練的進程逐漸加長；

（3）複述詞語：家長從書中隨意獨處5個詞，要求孩子複述，家長從書中督促5個詞，要求孩子複述。

2、數數法：

（1）從3開始，隔3就數，如3/6/9/12/15.....數到300；

（2）從300開始，隔三倒數，數到3；

（3）也可選擇從其他數字開始，不管怎樣數，先記下時間，看多長時間數完，然後看一次數是否能快於前一次.....

3、讀書訓練：家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方，再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。

聽覺的訓練是很好的，但一定要在孩子開心的時候進行，如果孩子不開心，還在強迫他，就只會適得其反。

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接下來我們看一張圖，利用這種方式讓孩子練習，對孩子會起到很好的幫助，當然網上也會有更多，家長可以和孩子商討之後再確定選擇哪一種方法，建議在做作業的中間進行，既可以調節孩子做作業的壓力，也讓他的大腦適當放鬆一下。

今天講的方式都是家庭矯正的感統訓練方法，如果孩子沒有上學可以用這些，但是孩子已經上小學一年級了，還是建議家長儘早選擇專業的矯治機構，以專業為主，以家庭矯治為輔，兩種情況都不耽誤，效果會更好，因為專業治療的好處有：有專業的方案，有針對性；專業的訓練師，能直觀看到孩子的需要；有專業的器材和設備，這些是家庭矯治代替不了的。只要診斷準確、方案科學、訓練堅持，孩子的感統失調會很快解決，孩子的學習成績就會立竿見影，所以家長不要急，要給孩子充分的肯定和信心，這對孩子也是很大的幫助。

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