再不改變將有更多藤校對中國留學生關閉大門！

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相信這張圖大家已經看爛了，藤校錄取中國留學生比率再創5.2%的新低也讓所以正處於爬藤之路的學生和家長傷透腦筋。然後最近爆出來的一條新聞更是炸出大家一身冷汗——

耶魯大學宣布不再招收中國留學生了！

然而，眾多僅僅因為一紙文書就被藤校錄取的案例比比皆是。逛個超市被錄取了，吃個披薩被錄取了，復讀機一樣重複了一百遍同樣的話也被錄取了…這些消息無不刺激著中國留學生的神經…

我們成績好，

各項考核都很優秀，

為什麼藤校將我們拒之門外？

難道是因為赤果果的歧視？

作為世界上的頂尖名校，招生官們可不是傻瓜。在這些案例的背後，其實有著更深層次的原因。

如果你真以為文書寫得好就能成功爬藤么？那只能說明距離藤校，你還有很長的路要爬…

沒錯，中國留學生的確很優秀，無論是成績還是各種成績硬指標，優秀到甚至可以用「藐視一切」來形容。但是除此之外，似乎在我們身上並沒有什麼更多的亮點了…

社交能力差、偏執、不善於表達自己，缺乏批判性思維，思維方式僵化，同質化嚴重…這些都成為了頂級大學將中國留學生拒之門外的理由。

但是這個鍋不該由學生們來背！

我們的教育本身出現了問題，而且這個問題已經嚴重到如果再不改變，將會有更多藤校向中國留學生關閉大門。

那麼，西方對於教育的認知是怎樣的呢——

耶魯校長理查德·萊文（Richard Charles Levin）是享譽全球的教育家，曾在1993至2013年任耶魯大學校長，上一位任滿20年耶魯校長的還是1899年就任的亞瑟·哈德利（Arthur Twining Hadley）。

他指出，學習並不是為了自己的職業，而是追尋自己的價值。

理查德·萊文曾說過：如果一個學生從耶魯大學畢業後，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。因為，他認為，專業的知識和技能，是學生們根據自己的意願，在大學畢業後才需要去學習和掌握的東西，那不是耶魯大學教育的任務。

大學教育有什麼用呢？

理查德·萊文在他的演講集《大學的工作》（《The Work of the University》）中這樣提到，耶魯致力於領袖人物的培養。在萊文看來，本科教育的核心是通識，是培養學生批判性獨立思考的能力，並為終身學習打下基礎。

這裡提出了一個對於中國學生來說比較新的概念——通識教育

通識教育的英文是，liberal education，即自由教育，是對心靈的自由滋養，其核心是——自由的精神、公民的責任、遠大的志向。

自由地發揮個人潛質，自由地選擇學習方向，不為功利所累，為生命的成長確定方向，為社會、為人類的進步做出貢獻。

這，才是萊文心目中耶魯教育的目的。

反觀中國的教育，則是無處不透露出來的——功利。

在中國，甚至還在媽媽肚子里孕育的孩子就已經開始了人生的第一課。各種胎教無不是為了讓孩子能夠儘早掌握「贏在起跑線」上的技能。

當孩子們開始牙牙學語時，媽媽們就開始了各種技能培養，英文兒歌，鋼琴樂器…所有可以讓孩子「看起來優秀」的課程已經佔據了他們的生活。

幼兒園的孩子已經開始了小學的預備課程，到了小學更是到了激烈競爭的起跑線。家長和老師們逼著孩子拚命消化著過剩的知識，只是為了最後的結果——成績。

在我們的教育中，成績成為了衡量孩子價值的唯一標準，教育的目的只為了取得好成績，以後能夠幫助孩子找個好工作，買個大房子買輛好車子，以及成為娶嫁的好資本。

在追逐成績的過程中孩子的想像力、創造力等一切可以展現自己個性的能力都被「打磨」掉了。再加上中國文化鼓勵的是「聽話和順從」，這使得中國的孩子基本上沒有批判性思維，因為只要你反抗長輩，換來得不是責怪就是一頓胖揍，打了一次兩次孩子就知道只要聽話就能讓所有人開心，那為什麼要不聽話呢？

周董不是有一首歌，叫做《聽媽媽的話》嘛…而我們的孩子不僅要聽媽媽的話，還要聽爸爸的話，爺爺奶奶的話，姥姥姥爺的話，還有鄰居的話…

所以中國教育的現狀都是與西方教育價值觀相違背的，在這種教育體制下培養出來的孩子又怎麼可能成為西方頂尖名校需要的人才？！

然而父母們其實忽略了很重要的一點，如果說所有的一切只是為了有份工作，那滿大街都是工作。麥當勞的櫃員，送餐的快遞員，超市的員工…等等。但如果只是為了這樣沒有什麼技術性的職業，我們又為什麼上大學，讀研究生，甚至讀博士呢？！

所以，我們期望的是一份體面的工作，看上去高大上的工作，一份能夠實現價值的工作，讓我們能成為像是比爾蓋茨那樣能改變世界的人。

但是這些工作所需要具備的能力恰恰不是單純的成績優異！

在這些影響世界的企業家中，有幾個是頂尖名校畢業的學生，甚至有些人甚至都沒有什麼拿得出手的學歷。但是他們有自由的靈魂，開放且包容的個性，他們清晰的明白自己的價值，並通過自己的能力和魅力實現個人價值的最大化。

反觀我們的學生，無論是選擇學校專業，甚至是對出國留學這樣的事情基本上都還是不明白自己這麼做的意義。

「別人都這樣做所以我也這麼做」…

「我爸媽讓我這樣所以我就這樣了」…

中西方教育的差異這樣一比對，

是不是顯得我們很可怕了…

值得慶幸的是，我們有很多家長已經意識到了這一點。在對孩子的教育中已經逐漸擺脫了從父母輩傳下來的「無個性化」教育，再加上國內教育環境的改變，讓國際學校如雨後春筍般落地而生，越來越多的孩子有條件接受西方的教育觀念，也有越來越多的中國學生展現出了極具個性的一面。

與此同時，我們的教育也在發生著巨大的變化，從課程的設置到考核的標準，已經有了明顯的改善。雖然想要有質的改變還需要很長的路，但是已經在往更好的方向發展了。

希望通過藤校越來越低的錄取率可以讓更多的家長和學生進行反思意識到問題的本源，從而打開藤校對我們關閉的門。

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