小設計，大想法，你想像不到的漂浮校園工作坊

還記得前段時間文章中提到的漂浮校園嗎

2011年，設計師孔勒·阿德耶米

在尼日尼亞的海上貧民窟

用他的奇思妙想，將建築漂浮在海上

建造了一所漂浮校園

也照亮了20萬孩子的未來

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昨天，秉持著設計思維的理念，齒輪梨開設了Design Thinking第三期工作坊——漂浮校園。

這是一個讓孩子了解溫室效應對全球氣候的影響，理解環境保護意義的課程；這也是一個讓孩子自己動手去創造，在實踐中感受既創新又實用的設計思維的課程。

1. 引導孩子想像漂浮校園

齒輪梨創意導師在簡述了漂浮校園的案例和全球變暖的背景後，開始引導孩子們關於人與水的互動關係：通過水上集市、高蹺漁夫、漂浮酒店等案例，孩子們能想到什麼與水有關的情景呢？

2. 發散思維展示想法

海底漩渦、百慕大三角、泰坦尼克號，在孩子們發表了自己天馬行空的想法後，導師把大家的思維漸漸的帶入了這次課程的主題——「漂浮校園」。在列舉了海上農場、海底工廠、水母餐廳等各種海上的新奇建筑後，孩子們在紙上寫出與校園、海水相關的一切建築環境，並且簡述了每個建築不同的功能作用。

3. 深入分析創作模型

Brain-storming後，進入了具體的動手環節。在導師講解了泡泡版的設計思路後，孩子們將自己理想校園的建築用材料拼接在泡泡板上，如操場、圖書館等等，並根據每個建築的優先順序，設計出每個場地的大小和地理位置。

接下來就是從平面到立體了，導師講解了建築體塊設計、建築立面設計等專業的設計知識，同時將知識與案例結合，讓孩子們理解建築形態的演變過程和設計要領，建築的功能性和觀賞性的作用。孩子們對漂浮校園在進行發散性思維的同時，也豐富了建築設計的相關知識。

通過材料的組合與創造，繼續豐富完善自己的作品

4.展示作品分享創意

經過了家長和孩子們的不斷創造和完善後，作品終於呈現在大家面前，每個作品都包含著孩子們的奇思妙想，快來看看他們的漂浮校園是什麼樣子的吧

孩子們的創意真的是無窮盡，有生存主題的學校，有美食主題的學校，還有Minecraft主題的學校…

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最後，帶著自己的理想校園上台分享，闡述理念及設計思路

Design Thinking是一種思維方式，重在創造力與創新，Design Thinking就像一本菜譜，它會告訴你燒菜的步驟，時間等等，但每個人用它燒出來的東西都是不一樣的，可以有不同的口味，不同的原料和配料，但不會做得很難吃。通過打破常規，散發與創造，未來才有新的可能。我們有能力改變世界，我們將和孩子們一起承擔這種改變世界的責任，而設計思維可以幫助我們做到這一點。

小小預告，齒輪梨近期還會推出漂浮校園進階課程哦，敬請期待~~~

進階課程簡要描述：

1.用圖解思考的方法幫助學生列舉日常活動事宜，進行景觀格局規劃；

2.用圖示的方法描述每個場景的功能和特色，從而確定場地內的設施配置；

3.使用更多的建築設計手法，從建築造型設計的各個側面進行詳盡的分析；

4.使用更多的景觀設計手法：從簡單的規劃格局入手逐步分解場地，細化設計；

文章內容及圖片均為齒輪梨原創

如需轉載請註明來源

齒輪梨WeChat ID：gearpear

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