美媽心經：管理孩子，問好八句話，從容淡定，不生氣

親愛的麻麻們，你是否和我一樣，也遇到讓人頭疼的就惦記著玩兒、不愛學習的「熊孩子」？什麼招都試過了，招招不管用，全是白費口舌，內在在滴血！

我曾有一個完美的幻想：如果我有一個孩子，他玩的時候很瘋狂，學習的時候能夠馬上的投入學習的狀態，非常仔細、非常認真、非常專註，門門考試100分。從來不用為娘我發愁，那該有多好啊！

可是，現實，真的很骨感……

我兒子今年8歲，屁股真像抹了油，全身像長了刺，寫作業的時候不是屁股扭，就是身子扭，怎麼也坐不住。五一節在外面撒野了幾天回家，原本說好回家就開始寫作業，好像不那麼容易。

坐一會兒就想著出去玩，為娘我的內心就像油遇到了火，一陣一陣的冒火！一不小心就要壓抑不住的勢頭！（其實我也還進入不了工作的狀態）滴汗~

他早上潦草地寫完一篇遊記就想著出去玩，被我抓了個正著。

他一臉不情願的樣子，我深呼吸，帶著好奇的心，就像在冬令營的時候對待那些調皮的孩子一樣，更耐心，更溫柔地去傾聽他背後的故事，去傾聽孩子世界的邏輯。

我一遍又一遍溫柔的提醒他：

「寶貝，還記得你長大了想做什麼嗎？

你自己制定的的目標是什麼？

你這樣做離你的目標近了？還是遠了？」

小K：「我嗚嗚，就是想出去玩.….

就是很想出去玩……」

玩玩玩，每次就想著玩，我腦袋快炸了。

深呼吸、深呼吸，回到自己，我把手放在胸口對自己說：「我現在真的很憤怒。很多麻麻都和我一樣！我並不孤獨。我其實已經很幸運了。願我平靜！願我們都平靜！」

媽媽：「寶貝，媽媽非常理解你很想出去玩。玩對你來說真的很重要。媽媽也很想出去玩，那你知道媽媽那麼想出去玩，為什麼還要坐在這兒陪著你一起做作業呢？」

>>> 小K思索中… ...

「寶貝，你知道嗎，我想要做什麼和我需要做什麼之間有什麼區別嗎？」

小K：我就是想要出去玩，嗚嗚嗚……

「寶貝，玩了以後呢？」

小K：作業來不及，作業隨便做。

媽媽：然後呢？

小K：老師不滿意。

媽媽：然後呢？

小K：要我重新做。

媽媽：然後呢？

小K：我玩的時間就更加少了，嗚嗚嗚（更加委屈）

媽媽：結果呢？

小K：我的成績就下降了。

「那這是你想要的結果嗎？」

小K：不是。

「寶貝，那你知道你現在需要做什麼嗎？

小K：我需要寫作業。

媽媽：隨便潦草的寫，還是認認真真地寫高質量地寫？

小K：高質量的。

媽媽：結果會是什麼？

小K：老師會表揚。

媽媽：然後呢？

小K：學習有進步。

媽媽：然後呢？

小K：我就比較開心。

「寶貝，那這是你想要的結果嗎？」

小K：是的。

「好的寶貝，那你看看：選擇我想要做的=什麼？」

小K：選擇我「想要」做什麼=成績下降、老師批評、自己不開心。

媽媽：非常棒！寶貝，那你看看：選擇我需要做的=什麼？

小K: 選擇我「需要」做什麼=有進步、老師表揚、自己很開心。

「哪一個是你想要的結果？哪一個離你的目標更近？」

小K： 做我需要的。

「非常棒寶貝！今天我們交流中，你最大的收穫是什麼？」

小K：我最大的收穫是：

1.做我需要的，而不是我想要的。

2.在我不想做作業的時候，

問自己：我的目標是什麼？我這麼做離目標是近了？還是遠了？

就這樣，一個上午，總算幫兒子理清楚了，為娘我長鬆一口氣。即便如此，考驗還是時時發生：

一會兒說我就這樣了，我就是想出去玩兒，

一會兒說我不想再寫這個成語了，

一會兒說我這個拼音就用拼音不寫字了，

一會兒說這個是我沒有學過我不想寫字……

為娘我需要轉變心態：

哦，我需要反反覆復的深呼吸，把每一個時刻當成是提升自我抗挫力的最好時機。

我們在反反覆復溫柔好奇的提醒中，孩子慢慢安靜下來，進入了學習狀態，完成了《春姑娘》的作文。最後這篇作文，還被老師表揚了。熊孩子，開始改邪歸正……

我深深地感嘆：沒有一個人需要被教訓，需要的只是提醒。

親愛的麻麻，你們是否也遇到讓人頭疼的「熊孩子」？！在陪伴兒子的過程中，我的收穫是：

1

少一份評判，多一份好奇。以往看到這樣的孩子，我們都會判定他：你這個孩子太貪玩了，一點都不懂事。你看看別人家的孩子…其實，但我們還是孩子的時候總覺得大人不懂我們的心。

並不是讓孩子完成了作業，而是在這個過程中，我能夠溫柔地帶著好奇去提醒孩子。

2

陪伴孩子也是對自我成長的檢閱，

這也是自我情緒管理和提高抗挫力的好機會。

3

讓人改變的不是一條鞭子，而是一個「吻」。比鞭子更管用的是

帶著理解相信支持、關愛的心善待自己善待孩子。

故事：思樺 海藍幸福家靜修生

編輯：譯文

「 靜觀家長課堂 」面授課

2017年7月1日－2日

核心目標：提高孩子學習動力、抗挫力。

互動式體驗，真正由內而破，找出育兒的根本問題。

探索型學習，探索自己教育孩子的思維模式、行為模式；科學有效地解決自己和孩子的問題。

現場案例梳理，與海藍博士一對一互動學習。

也可以添加慧敏老師微信諮詢

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