養兒育女是父母一生的修行

我們如疾風暴雨般對孩子的指責打罵，看似對孩子充滿責任心的在修理教育，卻不能讓孩子對這樣做的理由走心。而那些不言之教，無為之行，才能如濛濛細雨般滲透到孩子的內心。

在教育中，究竟有哪些無形走心的方式呢？稍微總結以下幾點：

一是身教，就是家長所倡導的其自身長期堅持（如每天雷打不動的5分鐘學習），身先示範，孩子每天耳濡目染，自然就會內化為他們的思維方式和行為方式。

二是示弱，家長越彰顯本事，孩子越無能。家長示弱以後，面對必須解決的問題，孩子的本能就會被激發起來，去自己追尋解決問題的辦法。

三是感化，孩子聽不進大人說話，很大的原因是父母與孩子之間沒有心心相通，要把握一些契機，做真正讓孩子感動的事情，這種感動具有極強的心靈穿透力。在感化孩子之後，孩子必然很容易聽進去大人的話。

四是動力，希望讓孩子做某事，家長應先設計好動力體系（大處說是志向，目標），這種動力體系會成為孩子持續去做某事的內驅力，讓孩子樂此不疲的去做。動力可能有哪些呢？我認為基於人的自利本性，動力可以從榜樣的力量、做事的價值和利益、做事的樂趣、自我挑戰、認可和尊重等方面不斷滲透，以打造孩子主動學習或做事的內驅力。這樣孩子就會形成充足的動力，不必要讓家長每天追在孩子後面不停的督促孩子做這做那。人的本性中都會有貪圖安逸的惰性，如果這種惰性是陰的因素，那麼必須形成充足的動力以成為陽的因素，如此方可「陰陽相推而變化順矣」，靠動力去抵消惰性，驅動孩子運轉起來。

這樣看來，身教、示弱、感化、動力，都是不夠有形明顯的教育方式，與平常的教育方式相比，他們似乎不像正規的教育，正是因為他們的無有，才能入得孩子如同被石塊塞滿的無間的心靈。若是有形的教育模式，又怎能讓孩子走心呢？讓我們努力踐行「無有如無間」的智慧，先從孩子的教育開始嘗試探索，深深感悟道的神奇吧！而在這樣的過程中，其實首先得益的還是家長自身，具備一定的踐行，禪定，安忍，善巧...這也就是修身，齊家的主要內涵。

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