北京新東方學校教師解讀：高考狀元是怎麼養成的？

2017年北京高考分數一出爐，總分646分的高分，其中語文126分，數學138分，英語138分，文綜244分，通州區文科狀元王同學便瞬間成為了小明星。她是怎麼學習的，在學習中有什麼竅門，高考狀元究竟是怎樣誕生的呢?帶著疑問，筆者第一時間聯繫了王同學在北京新東方學校優能中學的三位老師，接下來讓我們從政治、歷史、英語三個方面著手，對王同學的狀元成長之路進行深入的了解。

系統學習 抬高短板

王同學從去年秋季開始，在北京新東方學校優能中學學習政治和歷史。據歷史老師徐芳穎老師介紹，王同學進班時，雖然基礎知識點掌握的很紮實，但考試成績並不是十分理想，處在中上水平，她對自己的狀態不甚滿意。在新東方框架式系統教學的幫助下，王同學嚴格要求自己，認真學習，對知識的重難點與運用有了更加清晰的認知和掌握，再加上方法得當，考試成績最終獲得穩步提升。

掌握方法 長板愈長

王同學還在北京新東方學校學習了一年半的英語，那時候她各科成績均很優秀，但是否意味著就一定能成為高考狀元呢?據北京新東方學校優能中學的英語老師呂楓林老師分析，今年的高考中，英語科目的難度較往年有一定程度的提升，很多同學的總分都在一定程度上受到了英語單科的影響。

王同學在呂楓林老師的「高考英語全年完整體系」下，一步不落的紮實理解和不懈訓練，歷經暑秋冬春四季，系統學習關於高考英語試卷的各個題型，讓她能夠熟練地掌握每一種題型的出題規律和掌握了有效的解題方法。此外，非常漂亮的卷面書寫也為她加分不少，才讓她做到了「手中有糧，心中不慌」,最終取得138分的高分。

狀元沒有特異功能，只是一直清晰地努力著

狀元都是外星來的嗎?實則不然。王同學在北京新東方優能中學的三位老師都表示，王同學能成為高考狀元是在「意料之外，情理之中。」

「沉穩」、「目標感很強」、「很努力」是歷史老師徐芳穎對她的評價。徐老師回憶說，去年秋季班剛開學的時候，王同學在課堂上不如其他同學那麼活躍，但是課堂上表現出的安靜並不能阻擋她極強的目標感，「她是那種一定要追求更高分數的同學，平時布置作業很多同學都是聽了一半，做了一半，而她真的是踏踏實實的按照老師的要求,把作業完成到極致的那種學生。」

「她對自己有一個很清晰的認知」這是王同學的政治老師劉雪瑋老師對她的評價。高三的學習時間緊任務重，如何兼顧各科的發展是一個很重要且關鍵的問題。王同學在結合了公立學校「學案式」的學習和新東方劉老師的「體系化、全考點的系統學習」後，對一輪複習成果有了清晰的認知，於是在秋季課程結束後，就對課外輔導的科目數量做了適當的取捨，查漏補缺，並利用私下的時間通過微信、優播課等平台有針對性的和老師交流。最終，高考的高分也印證了她對自己認知的正確性。

「狀元」是禮物，心智的成長更是

「狀元」這個榮譽沉甸甸的，對於一個中學生來說更是如此。對於王同學來說，「高考狀元」除了意味著可以有更好的大學選擇權，更深層的意義在於它是對自己努力的一種證明。這種證明不光是學習能力的一種認可，更是一種心智上的成長。

得知自己取得了這樣好的高考成績之後，王同學向北京新東方優能中學劉雪瑋老師表達的更多的，是自己終於從迷茫的階段中走出來的釋然。這一年在新東方的學習，不僅使得自己掌握了更好的學習方法，更重要的是在解決試題的邏輯分析過程中，讓她懂得了如何撥開重重迷霧找到解決方法，從而更有信心的面對以後更多的未知性。

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