英語學習啟蒙階段應避免的3個誤區

在英語啟蒙的階段，家長應該避免哪些誤區呢？

誤區一：以記住的單詞量論成敗。

有些家長以孩子記住的英語單詞量來衡量孩子學習英語的成果。甚至有的英語培訓班，也運用英語單詞速記法，拚命向孩子灌輸單詞。其實，枯燥的單詞記憶，並不是學習英語的合理方法，還打擊孩子學習英語的樂趣和積極性。學習一門語言，更重要的是在那種語言互動的環境中演練。絕不是說你死記硬背會了點頭yes搖頭no，記住蘋果是apple，蛋糕是cake，就是在學英語。如果把這些單詞比喻成珠子的話，那還需要實際說的演練這根線串起來，才能成為我們想要的項鏈。一味追求背單詞只會讓孩子產生反感，失去興趣，忽視了靈活運用的重要性。

誤區二：逼迫孩子學習英語。

有些孩子最初對英語很好奇，會順著家長的引導去學習。但時間長了，或者家長的引導方法不當，孩子覺得難或者枯燥了，就不想學習了。家長還強迫孩子每天看英語動畫，或者強制帶孩子上培訓班。這是不可取的。興趣是學習的最大動力。如果在英語啟蒙期，家長過於急功近利，逼迫孩子學英語，讓他失去了對英語的興趣，反而更不利於將來上學後學習英語，甚至還會讓孩子對英語產生排斥和抵觸情緒。這就得不償失了。

誤區三：讓孩子為自己掙面子。

家長總是喜歡以孩子為榮。比如當家裡來了客人，家長喜歡讓孩子在客人面前表現一番，用英語考孩子。你的考題，孩子會還好說，一旦不會，會給孩子造成難堪，如果你再因此指責或者打擊孩子，更會加重其心理負擔。這樣，英語學習就成了他的一個任務似的，而不是樂趣所在。

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