你的課堂你做主！淺談海外中小學漢語教學的課堂管理

作者簡介

劉岩，語言學及應用語言學博士，浙江師範大學副教授，漢語國際教育專業碩士導師。曾赴英國進修，赴泰國、喀麥隆、尼泊爾、模里西斯等國家從事漢語推廣及教學工作，主要研究方向為現代漢語語法、漢語國際教育、二語習得等。

隨著漢語國際教育的發展，越來越多的中小學開始開設漢語課，越來越多的中文教師開始從事中小學的漢語教學。

我們很多優秀的漢語教師，雖然具有豐富的專業知識，可是他們走進海外的中小學課堂時，卻發現自己縱有十八般武藝在那裡卻完全無法施展，整個課堂亂鬨哄一片，一節課下來跟學生喊得嘶聲力竭，可學生根本就不理你，什麼教學活動都無法開展。在海外，對學生是絕對不可以體罰的。遇到這種情況，憤怒、焦慮、挫敗與失落的感覺讓人絕對不只是難受、想哭了。

怎麼辦呢？下面我就說說怎樣對中小學的漢語課堂進行管理。

一、開學第一天就要在學生面前樹立權威的形象

第一印象是非常重要的，要從開學第一天就要讓學生知道你很厲害，在學生心目中樹立權威的形象。怎樣做到這一點呢？

服裝

錯誤示範

a. 球鞋，人字拖，圓領T恤，牛仔褲

b. 穿透明裝，迷你裙，低腰褲

c.戴過多首飾，噴太多香水

正確服裝

a. 男老師要穿襯衫打領帶非常棒，不打領帶也要穿襯衫；

b. 女老師穿職業裝總沒錯；

c. 女老師教小學生，穿得亮麗一點，學生會感到愉悅；教中學生，穿著柔軟、溫和的色調；

d. 衣服要燙，尤其男老師的襯衫；

e. 衣服要整潔、乾淨、合身。

f. 每天要換衣服，哪怕不洗隔兩天再穿。

自我介紹

自我介紹不能吹牛，但也一定不能謙虛。可以讓校長對你隆重介紹，也可以自我介紹。自我介紹要主要談你的學習和教學經歷。同時也要介紹一下中國和你所居住的城市。目的就是在學生面前樹立你的權威形象，讓學生對中國充滿嚮往和好奇，從而激發他們學習中文的動機。

老師要保持自己的權威形象，不強求與學生打成一片，但一定要成為他們的榜樣，做到為人師表。

二、開學第一天就要定規矩

孟子曰：「不以規矩，不能成方圓」，其重要性不解釋。要有哪些規矩呢？

排座位

第一天就要讓學生有固定的座位，不能讓學生自己隨便坐，否則會造成混亂。在座位上貼上學生的名字，或者給學生製作名牌都是很好的辦法。老師要制定合理的調座制度。

點名

學生有了固定座位或者名牌，自然就知道哪個同學缺席了，所以不要點名。點名會浪費時間，導致教室紀律差。有不來的學生很多學生會喊「誰誰馬上來，在廁所呢，剛才我還看到他了等等」造成學生和老師之間的對抗，有時會哄堂大笑等。

發放資料

第一天就要給學生髮放一些關於漢語課的資料，包括：對學生的期望，日常用語，中文課的規矩。尤其是中文課的規矩要用學生能看得懂的語言書寫，必要時要請當地老師給學生解釋清楚，並且要交給家長，由家長簽字。

班級規則

第一天就要定好班級規則，如：

a. 上課鈴響，在座位上坐好，把上課所需物品放在桌上

b. 在中文教室只能說漢語

c. 第一次給出指令時就要聽從

d. 上課時不能隨便走動

e. 尊重教室里的所有人，愛護教具

……

老師也可以根據實際情況制定相應的班級規則。（小編按：國情不同，課堂文化也不盡相同，最重要的是因地制宜，因材施教。）

三、明確獎懲

給班級定好規則之後，一定要嚴格執行，所以就要有獎有罰。

獎勵

獎勵可以激發學生的漢語學習動機，對學生的獎勵要公平，要有層次。我們不提倡物質獎勵，研究證明物質獎勵是無用的，有的國家甚至規定，給學生隨意發食物是違法的。

常用的獎勵方法很多，如：

口頭表揚；

積極評語交至家長；

全班音樂時間或自由活動（每周最多搞一次）；

「最佳進步獎」證書（可每月搞一次）

班級電影（每月最多搞一次）

……

其實其他各種積極活動以及學習的快樂都是對學生很好的獎勵，獎勵要有學生、家長和老師的簽名，以突出他們優秀的表現。

懲罰

一旦學生出現違規行為，要對他們進行相應的懲罰，但我們不能對學生進行打罵或其他形式的體罰，更不能用「學習」去懲罰學生，如抄多少遍生詞，背誦幾篇課文等，用學習懲罰學生的預設是「學習是令人不愉快的」，這不利於學生的學習。

下面的例子是比較合適的懲罰方式：

初次：公布姓名、警告

第二次：記過一次，把名字貼在班級布告欄內，後面放一個「哭臉」

第三次：記過兩次，兩個「哭臉」，放學後留校三十分鐘

第四次：記過三次，三個「哭臉」，並打電話給家長

第五次：記過四次，四個「哭臉」，教師寫鑒定條，送學生去學校辦公室，由學校處理

嚴重過錯：學生會被立即送交學校處理

除了懲罰外，要給學生自我糾錯的機會，例如表現好，名字和記過信息（「哭臉」）會被刪除。

四、制定上課程序

對於課堂管理，很重要的一項是要有一套程序，老師要制定教學的程序，所有人都要按照程序去做。程序就是讓學生知道上課前要做哪些準備，上課後，讀課文怎麼讀，做練習怎麼做，有問題的時候怎麼做，學生要理解老師的手勢，明白老師的指令。

學生明確了上課的程序後，老師每次課都要嚴格按照程序去做，經過幾個星期的訓練後，課堂就會實現「自動化」了。

例如：

1.老師做出雙手向上的動作，學生就會跟著一起說；

2.老師一拍手，學生馬上就安靜；

3.每天一上課，學生自己已經把聽寫紙準備好，準備開始聽寫；

4.下課鈴聲響了，學生會坐在原位一動不動，因為學生知道下課要聽老師的指令。

程序是完成工作的步驟，是需要學習的。為了讓課堂的程序有效的實施，老師必須要對這些程序進行：

1.解釋；

2.演練；

3.強化正確程序，糾正錯誤程序。

例如：怎樣快速安靜下來，老師只需拍三下手：

1.第一下：看老師；

2.第二下：安靜，停止自己的活動；

3.第三下：聽老師說話。

老師在一開學就要訓練你的課堂程序，有問題怎麼做，想去廁所怎麼做，鉛筆斷了怎麼做等，都應該有一定的程序。

五、教學活動豐富，給學生積極的期望

課堂的規則和上課的程序，其載體都是豐富的教學內容。如果一個老師，備課不充分，自己都不清楚這節課要上什麼，學生在課堂上無事可做，一切規則和程序都是毫無意義的。課堂管理的最大敵人是「學生在課堂上無事可做」。

要讓學生有事可做，就要不斷開展各種緊緊圍繞漢語教學的課堂活動。適合中小學生的課堂活動很多，如：問答，對話，角色扮演，唱歌，我說你做，我做你猜，比賽，表演等。課堂活動要讓每個同學都參與其中，讓每個學生都成為課堂的主角，從而激發學生的學習興趣。

學生要遵守規則，要按程序開展課堂活動，並不意味著老師總板著臉，課堂死氣沉沉。老師要不斷給學生積極的期望，要不斷鼓勵，給學生加油。給學生積極的期望，最重要的是老師的微笑。微笑應該成為我們日常教學的標配，微笑讓學生覺得老師既權威又可親，微笑會給學生創造一個輕鬆自然的語言學習環境，會讓每個學生都覺得自己很優秀。除了微笑外，老師還必須記住每個學生的名字，要經常使用「請」和「謝謝你」，當然還有最重要的，就是發自內心的對學生的「愛」。

結語

課堂管理的成敗關鍵是開學的第一個星期。要想有一個秩序井然，高效活潑的課堂教學環境，老師從一開始就要樹立自己的權威，制定課堂規則，明確獎懲，對上課程序進行訓練，讓學生每節課都要：知道做什麼，知道怎麼做，有興趣和信心去做，做了之後有反饋（即獎和罰）。

你的課堂你做主，萬事開頭難，辛苦一星期，快樂一整年！

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