怎樣面對同學的誤解

{怎樣面對同學的誤解}

小學生心理與行為教育專家指導

本期視頻我們的主要內容是怎樣面對同學的誤解。視頻裡面的小童把明信片給小浩看過之後，明信片就丟了，小童以為是小浩拿走了他的明信片，而小浩卻說沒有拿。這種情況也是在我們人際交往的過程中可能會出現的一種現象，就是被人誤解。

對於一般的學生或者朋友來講，被人誤解是讓人很難過的一件事情，那麼為什麼會產生誤解這種現象呢，我們可以從兩個方面來看。首先第一個，誤會他人的人比如說視頻裡面的小童，造成誤解很重要的一個原因就是他進行了一些主觀的推測，根據一部分信息加上自己的想像進行的推測，主觀臆測是造成誤解的一個主要因素。

而對於被誤解的一方也可能是剛好有某些行為或表現讓對方覺得就是這個人。比如說視頻裡面小浩對明信片進行過索要這一行為。當然誤解當中主要的原因還是誤解這一方的問題所造成的。

在我們的生活當中有很多情況我們並沒有了解全部事實，而是憑藉推測下定論，這種情況我們就很有可能誤解他人。誤解會產生很多不好的結果，第一個就可能是影響了我們的人際關係；第二就是情緒方面的問題，甚至嚴重者可能會有走向極端的一種情況，因為被人誤解會背負很大的心理壓力。

因此避免誤解的辦法我們從兩個角度來看，從誤解他人的人來說不要輕易的懷疑他人，沒有充分證據時，可以存在疑問，但是不要輕易下結論。另一方面也是我們今天重點要討論的就是當我們被誤解時，受到懷疑時，我們應該怎麼辦。在這裡我們也給大家做了一個示範，看看視頻裡面的小浩被小童懷疑時，他是怎麼辦的。

通過視頻內容我們可以看到，小浩和小童針對小浩有沒有拿明信片進行了一些討論。也就是說解決這種問題有這樣幾個環節，首先當被人懷疑的時候，我們要打破跟懷疑者爭辯然後互相遠離導致雙方關係破裂的這種方式。我們應該像視頻裡面呈現的這種，當被人懷疑，而雙方關係又比較好時，應該首先表示對對方著急心情的理解，有了理解之後兩個人談話的距離就可能拉近。

第二個方面就是合理的分析，排除自己後還有沒有其他的可能。在談論其他可能性的時候就可以使得猜疑或者誤解變得理性起來。

第三個方面，尤其是對於我們小學生和小朋友而言，當你發現自己沒辦法處理，雙方也解釋不清的時候，我們建議就是一起尋求外部幫助，比如視頻裡面一起去找老師解決這種情況，雙方都在的情況下更容易說清楚問題從而避免可能出現雙方言辭不一致或者先入為主這種認識上的偏差。

而有些時候誤解也不是很快就能夠消除的，也就是所謂的事實的真相有些時候也是需要一些時間才能證明的。而在這個過程當中，雙方應該做的就是暫時擱置爭議、擱置問題。就像視頻中小浩所說的，儘管出現了懷疑，但雙方還是好朋友，還是要按原來的方式相處、交流，這種情況下，雙方好朋友的關係不遭受影響。這是我們處理這種情況的時候一個主要的步驟。

這就是我們說當被人懷疑、誤解時需要注意的一些事項，總的來說就是心理上不要有負擔，不要有壓力，要坦坦蕩蕩的討論情況，積極尋求事情的真相，幫助自己洗脫嫌疑。

對以上談論話題做一個簡單的總結話，我們可以這樣來看，首先誤解的產生是由於誤解這一方可能了解部分信息，第二個方面加上自己的主觀推測，在沒有掌握全部事實的真相的情況下才會產生誤解。而在這種情況下，被懷疑者首先要能夠進行適當的辯解，進行拓寬各種可能性的合理解釋，懷疑者就不會那麼確切。所以說，被懷疑者需要做的事情就是敢於和對方來討論這樣的一件事情，大家心平氣和的進行探討，這是要點之一。

第二個要點就是說不要有心理壓力，不要有心理包袱。情緒上要比較坦然，要學會擱置爭議，保持正常的人際交往。

第三個方面，就是要保持信心，就算被懷疑也要坦坦蕩蕩，沒有做過的事情不必要因為被懷疑而否定自己。

所以在面對同學的誤解的時候，我們處理的重點就是兩點，第一個就是消除心理負擔；第二就是保證自己的人際關係不受影響，在這個過程中理解對方的心情，探討可能出現的情況，暫時擱置爭議，這樣的作法都可以保證自己的人際關係不受到破壞。

今天的主要內容就是這些，我們下期再見吧！

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