體制內老師如何推廣讀經？

問：體制內的老師該怎麼推廣讀經呢？

季謙先生：

這是很重要的問題，你問來問去，問到一個重要問題了。其實我最理想的讀經的地方是學校，因為教室都建好了，老師都請好了，他來做教育是理所當然、義不容辭的事。只是現行體制之下的校長和老師還不知道讀經不只不違反體制，甚至有助於體制，所以心存疑慮。我想，假如他們知道了，在學校里實行是最方便的。所以怎麼讓體制讀經呢？最重要的是讓教育局領導，讓校長老師知道讀經的道理。知道道理，就有人會去實踐。讀經是可以融入體制中而天衣無縫的，我叫做「融入式讀經教學法」。這種方式，不需要改動行政體系，也不需要改動課程表，只是利用零碎時間多讀經。最好是每節課打上課鈴，讀三分鐘到五分鐘，當作「收心操」；有信心的老師一打上課鈴，就讀十分鐘，雖然擠壓了上課時間，但是讀經提升了學生的學習能力，所以雖然做功課的時間少了，反而做得更好；信心更大的老師，一堂課可以讀二十分鐘，有些老師是讀了二十分鐘，看學生讀得起勁，就讀三十分鐘四十分鐘，也不管什麼課表，整堂課就讀下去。

有老師和家長或許會問：這樣大力度的讀經，那學校功課的進度怎麼辦？我們剛才不是說了，讀經越多，孩子的學習能力越好，用一點時間就能趕上進度，甚至超越進度。在台灣已經有些老師做了這種證明，老師就帶學生整天以讀經為主，功課越教越輕鬆，到最後是學生不要老師教課，說：老師，我們都學完了，你還教什麼？他這一班的功課，是全年級最好的。他們所讀的經，是多出來的一生的成就。所以讀經不讀經並不是體制的問題，而是老師認識的問題，認識到道理的老師，他可以不改變體制，這叫做「融入式教學法」，我稱為「掛羊頭賣狗肉法」，其實是「掛狗頭賣羊肉」啊。

進一步，我也建議在體制內做不到全校都全天讀經，也可以調查家長意願，成立一個特別的示範班，以讀經為主，這樣，也不必在家自學了。當然，我們最後的希望是，教育部直接從體制上做改革，就是把讀經列入體制課程，如果這樣，剛才所說的融入式或示範班做起來更加理直氣壯了。在體制還沒大量讀經以前，如果有一些積極的家長，他發現需要給孩子更多的時間讀經，於是他會讓自己的孩子上私塾。

選自《讀經教育百問千答》

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