改革開放 30 年青少年心理健康研究進展

摘要

對收錄在中國期刊網上的 2453 條青少年心理健康研究的論文題錄（ 1978～2008 年）進行計量學分析，發現我國青少年心理健康研究呈逐年增長的趨勢，尤其是進入 21 世紀後研究論文數高速增長， 近 5 年的研究論文數比之前論文總數還要多。

從論文發表源上看， 青少年心理健康研究論文主要集中教育學期刊和各類院校學報上；從研究對象上看，青少年心理健康的研究已經涉及到各個年齡層，但是分層研究論文的總數只有 633 篇，不到總數的 1／3 ，同時，社會青年心理健康研究較少。從研究內容上看， 當前青少年心理健康的研究領域主要集中在青少年心理健康教育和青少年心理健康相關因素兩個方面，而在青少年心理健康現狀調查、青少年心理健康對策研究方面研究偏少；從研究方式上看，合作研究已經成為青少年心理健康研究的基本形式，但外部合作、國際合作研究偏少。

同時，青少年心理健康研究隊伍還不穩定，尤其是核心作者並未形成；從項目資助上看，總體上項目資助力度不夠，省部級項目資助力度較大，而國家級項目、校級項目較少，尤其是自然科學資助項目偏少；從研究力量上看，高等院校佔主導地位，師範、醫科院校及醫院較強，而專門研究機構較弱。

關鍵詞

關鍵詞：青少年 心理健康 研究現狀 計量學

青少年心理健康教研究離不開整個心理學科的發展，而社會主義現代化事業發展，給中國的現代心理學的發展提供了強大的動力。 從 1978 年北京大學首建心理系開始，心理健康研究才重新得到恢復。1980年 7 月 6 — 12 日，第 22 屆國際心理學大會，討論並一致通過接納中國心理學會代表中國加入國際心聯，成為其第 44 個國家會員。

這標誌中國心理學研究與國際心理學接軌。 1999 年國家科技部確定增加心理學作為 18 個需要優先發展的基礎學科之一。 2000 年國務院學位委員會將心理學確定為一級學科，北京師範大學成立了我國第一個由學校直接領導和管理的心理學院。 2004 年 8 月第 28 屆國際心理學大會在北京的勝利召開，標誌著中國心理學的學術地位在國際心理學界得到認可，也預示中國心理學的發展進入高速發展的時期。

在 30 多年的發展中，我國心理健康研究取得了可喜的成就，某些領域的研究達到國際水平。近年來，黨和政府出台了一些列心理健康教育方面的文件及政策，客觀上也促進了青少年心理健康研究的發展。

然而，改革開放 30 年過去了，我們都知道青少年心理健康研究取得了長足的進步，但這些進步主要體現在哪些方面？有哪些經驗和教訓？因此，本文擬運用定量研究的方法，了解當前青少年心理健康研究的現狀，找出我們在青少年心理健康研究領域、研究方式、研究力量等方面優勢與不足，對於我們改進和優化青少年心理健康研究工作有著積極意義。本研究試圖運用文獻計量學的方法對當前青少年心理健康研究領域、研究方式、研究力量等方面進行分析和探討。

一

研究方法

文獻取樣運用文獻信息學常規統計方法， 以中國期刊網為平台， 2008 年 7 月 1 日之前所有發表有關青少年心理健康研究論文的雜誌期刊為本次研究的資料來源。 內容樣本為搜索篇名包含「心理健康」且包含「青少年」或「學生」等共得到 2453 條青少年心理健康研究的論文題錄。

分析類目與單元在參考有代表性的心理健康研究有關論文、 專著和借鑒已有相關研究成果的基礎上，確定篇名、研究內容、研究對象、期刊種類、科研項目、合作者人數、作者機構、作者所在地區以及發表時間等 9 項分析單元，對研究內容又確定青少年心理健康現狀研究、青少年心理健康測量研究、青少年心理健康對策研究、青少年心理健康教育研究以及無法確定類目等 5 個方面的分析類目。

統計方法採用文獻計量法，以頻次、百分比統計方法為主。

二

結果與分析

1

青少年心理健康研究論文年代分析

我國青少年心理健康研究呈逐年增長的趨勢， 尤其是進入 21 世紀後研究論文數高速增長，近 5 年的研究論文數比之前論文總數還要多。 我國青少年心理健康研究起點較低， 1978 年開始改革開放，心理學科得以重建，心理健康的研究也逐步得以開展，但直至 1983 年才有直接涉及「學生心理健康」的論文發表。

20 世紀 90 年代初期青少年心理健康研究只是處於起步階段，到 90 年代末期研究論文絕對數量開始顯著增長， 2007 年達到歷史最高峰，達到 467 篇，將近占 30 年論文總數的五分之一。 初步搜索近 10 年的碩士、博士論文有關青少年心理健康的研究就達 77 篇。 然而，在數量顯著增長的同時，也不能忽視論文質量的提高，我們還將進一步分析論文發表期刊源與研究內容、對象分布情況等。

2

青少年心理健康研究論文發表源分析

1978～2008 年間發表在學術期刊上的青少年心理健康研究論文共有 2453 篇，主要集中教育學期刊和各類院校學報上，佔總論文數的近 70％ ，表明教育專家比較重視青少年心理健康的研究，而與青少年心理健康關係密切的心理學與醫學兩個學科的期刊發表論文並不多，佔總數的 22．03％ ，心理學最權威的學術期刊《心理學報》僅有 6 篇心理健康方面的研究論文，沒有青少年心理健康研究論文。 青少年心理健康研究論文的質量需要進一步提高，也需要更多的心理學專家、醫學專家注重青少年心理健康研究。

3

青少年心理健康研究對象分析

本次研究將青少年心理健康的研究對象分為學生、青少年、大學生、中學生等 4 個對象，其中研究對象為學生和青少年的研究是從整體上研究青少年心理健康， 而研究對象為大學生和中學生的研究是分層研究青少年心理健康。

經統計分析發現，青少年心理健康的研究已經涉及到各個年齡層，並且關注到各個群體，尤其是對高職院校學生、中職生、大一新生等特殊群體的關注。 其中對高職學生的研究最為重視，研究論文有 179 篇，佔大學生研究論文總數的 49．45％ 。 但是分層研究論文的總數只有 633 篇，不到總數的三分之一。 考慮到青少年是一個年齡跨度較大，心理發展階段性的明顯的一個特殊群體，對青少年分層、分類研究就顯得尤為重要。

此外，以學生為對象總體研究遠遠多於以青少年為對象總體研究，也說明，我們關注青少年心理健康，更多的是關注在校學生，而不能忽略的是當前大學毛入學率僅 15％ ，剛達到大眾化教育。 還有 85％ 的社會青年的心理健康也應該是我們關注的重要方面。

4

青少年心理健康研究內容分析

根據青少年心理健康研究主題不同，確定青少年心理健康現狀調查、青少年心理健康教育、青少年心理健康相關因素研究、青少年心理健康對策研究以及其他等 5 個方面的研究領域。 當前青少年心理健康的研究領域主要集中在青少年心理健康教育和青少年心理健康相關因素兩個方面，其研究論數分別占論文總數的 32．17％ 和 30．17％ 。 而在青少年心理健康現狀調查、青少年心理健康對策研究方面研究偏少，在其他研究內容中僅有 24 篇是有關心理健康量表或問卷編製的內容。 可見，需要加大青少年心理健康研究工具、研究方法的研究，這也正是青少年心理健康現狀調查研究較少的原因之一。

5

青少年心理健康研究方式分析

從研究方式來看，獨著論文 1526 篇，占論文總數的 62．21％ ，合著論文 927 篇，占論文總數的 37．79％ 。 而且在合著論文中 2 人合著的占合著論文總數的 56．63％ ， 3 人合著論文佔20．82％ ， 4 人合著論文占 9．6％ ， 4 人以上的合著論文占 12．95％ 。可見，合作研究已經成為青少年心理健康研究的基本形式，集體合作（ 3 人及以上）研究形式基本確立，但還需要進一步加強。

進一步結合作者單位信息可知，在合作形式上，同一機構的內部合作有 711 篇，占合著論文數的 76．7％ ；不同機構的外部合作有 216 篇，占合著論文數的 23．3％ 。這表明我們的合作研究應當在更加廣闊的背景中尋求合作，不僅加強內部合作，更要注重外部合作，甚至國際合作研究。

以第一作者（或執筆人）為準統計作者數量。 表明論文作者的數量較大，在 2453 篇論文中有 2265 名第一作者，發文量在 1觸5 篇之間分布。發表論文僅 1 篇的作者有 2116 人，占作者總數的 93．42％ ，而發表論文在 2 篇及 2 篇以上的作者僅 149 人，占作者總數的 6．58％ 。 根據普賴斯定律， 青少年心理健康研究核心作者的形成指標是撰寫論文 2 篇的作者人數佔總作者人數的 50％ ，而現在僅為 149 人。 表明青少年心理健康研究隊伍還不穩定，尤其是核心作者並未形成。

6

青少年心理健康研究項目資助分析

在 2453 篇青少年心理健康研究論文中有項目資助的有 226 篇，僅占 9．21％ 。 從總體上看，青少年心理健康研究還需要各級政府、社會團體組織加大資助力度。 具體分析有項目資助的有 226 篇論文，發現國家級資助項目偏少，僅 3 篇（ 2 篇國家自然科學基金、 1 篇國家社會科學基金），佔總資助論文數的 1．33％ ；省部級項目主要是教育部哲學社會科學、人文社科、全國教育規劃項目，有 63 篇，占 27．88％ ；廳級項目主要由各省市教育、衛生等行政部門提供的資助， 有 114 篇， 占 50．44％ ， 校級項目主要是各院校自籌經費資助， 有 46 篇，佔20．35％ 。

可以看出，國家級項目的資助力度需要加強，省部級與廳級項目需要進一步鞏固，同時各院校自身需要加強資助力度。 此外，分析項目學科性質可以看出，主要以教育科學、哲學社會科學項目為主，自然科學項目極少。 心理學作為一門自然科學與社會科學的交叉學科，急需要加大自然科學項目的資助力度，引進自然科學的研究方法、範式應用到青少年心理健康研究過程中。

7

青少年心理健康研究力量分析

以第一作者（或執筆人）的單位為準對研究力量的機構分布進行統計，高等院校佔主導地位，其論文數占論文總數的 67．38％ ，其中師範、醫科院校及醫院占 30．98％ 。中等學校（中學及中等職業學校）發表論文數占 15．82％ 。 研究力量較強的研究機構僅占論文總數的 2．69％ ，這需要加強研究機構對青少年心理健康的研究， 尤其是專門的心理科學研究機構具備很強的研究實力， 他們加大對青少年心理健康的研究必將改變當前高質量青少年心理健康研究論文不多的現狀。

三

討論和結論

1

青少年心理健康研究應當堅持質量與數量並重

我國當前青少年心理健康研究發展已經達到歷史上從未有的高度，近 30 年青少年心理健康研究論文發表數量的年平均增長率近 40％ ， 但是高質量、 原創性研究並不多。 胡金蓮（ 2005 ）總結近年我國大學生心理健康研究現狀，也得出「重複研究多，創新研究少」的結論。提高青少年心理健康研究的水平，增加原創性研究，就離不開研究方式改進、活躍作者群的形成。 一方面， 在研究方式上， 當前已經形成了較好的合作研究趨勢， 合作研究已經占近75％ 。

但是在主要以研究機構或高校內部合作，跨研究機構或高校與跨學科、跨專業的合作研究較少。 因此，研究機構或高校之間的外部合作、跨學科的外部合作研究將是提高青少年心理健康研究水平的必然趨勢。 另一方面，活躍作者群的形成是一門學科研究成熟穩定的標誌。 沒有高產作者隊伍，說明青少年心理健康研究還缺乏明確的目標和方向，作者隊伍和研究選題離散性較大。 這些國內一些心理研究力量強勢單位和機構制定青少年心理健康研究的長遠規劃，圍繞方向，深入研究。

建設一支高質量、穩定、專業性強的研究隊伍，為最終形成一批核心作者打下堅實基礎。 提高青少年心理健康研究論文質量還需要加大科研項目的資助力度，尤其是加強國家級項目和校級項目的資助力度，並且還需要向自然科學項目資助傾斜。 青少年心理健康研究只有在質與量並重的指導思想，才能打破當前量多質低的現狀。

2

青少年心理健康研究領域應當提倡現狀研究與因素研究兼行

當前青少年心理健康研究，現狀調查較多，且多採用心理測驗、問卷調查的方法。 這些調查問卷更多是研究者自行編製，使用的測驗量表更多的是直接引用國外量表，在某一特殊群體內調查，這種方式得出的結果值得商榷。 當然，這類研究中不乏高質量論文，但更應該結合我國民族文化、人格特徵編製適合中國人特點的量表來進行現狀研究。 而關於青少年心理健康測量的研究也比較薄弱，不到整個研究領域的 1％ 。

事實上，青少年心理健康測量的研究應該是與青少年心理健康現狀調查研究成正比的， 只有開展更多青少年心理健康量表的編製研究，才有更科學的開展青少年心理健康的現狀調查分析。 研究青少年心理健康的現狀只是對事件的描述，而事件產生的原因需要探究其影響因子並找出它們之間的變化規律。 這方面以學生為對象的青少年心理健康影響因素研究較為豐富， 不少文章考察了青少年心理健康與個性發展、學業成績的關係。 因此，加強青少年心理健康影響因素研究有利於深層次地探究心理問題產生的原因顯得尤為重要。

3

青少年心理健康研究對象應當鼓勵整體研究與分層研究同行

青少年心理健康整體研究是從青少年整個群體考察一般的、共性的心理健康標準、影響因素、測量工具、調適方法等心理健康各個層面的問題，而青少年心理健康分層研究是從青少年不同群體的特殊性視角進行研究，如青少年群體存在著年齡差異、性別差異、農村城鎮差異、地域差異、文化差異等，針對不同年級、性別、地域特點等青少年群體開展具體的、個性化的研究。

分析青少年心理健康的研究對象我們知道，雖然當前青少年心理健康的研究已經涉及到各個年齡層，並且關注到各個群體，尤其是對高職院校學生、中職生、大一新生等特殊群體的關注。 但是分層研究論文的總數只有 633 篇，不到總數的三分之一。 青少年心理健康分層研究的重要性和必要性在於青少年是一個年齡跨度較大， 心理發展階段性的明顯的一個特殊群體，並且環境（物質環境、制度環境、人文環境等）對心理健康有著重要的影響。

此外，在青年心理健康研究方面僅僅關注在校大學生還是不夠的，還需要關注社會青年。 師保國等（ 2007 ）研究也表明，青少年心理健康研究中絕大多數的研究者選擇了在校學生作為研究對象。社會青年的生活環境更為複雜，更需要進行分層研究。 因此，青少年心理健康研究必須要把青少年心理健康整體研究和分層研究有機結合起來。

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