如何培養寶寶的想像能力

首先運用幼兒生活經驗不斷引導

在孩子們的生活中，他們已經有許多數學知識的體驗，從幼兒的直接經驗出發，激活幼兒已有的常識性、經驗性的知識儲備。例如，在教授「觀察物體」時可以小朋友日常生活情境為例，幫助幼兒認識從正面、從上面、從側面觀察物體。可以讓學生回家觀察自家電視機、洗衣機、飯桌、茶杯等物體並畫出平視圖來增強幼兒們的空間感。

其次是引導幼兒學會觀察

觀察是一種有目的、有順序、持久的視覺活動，如果在觀察中盲目的、無序的觀察物體不僅無法達到培養空間感的作用反而不利於空間感的培養。幼兒親自用擺積木畫一畫。通過多種感官的協同活動，使具體事物的形象在頭腦中得到全面的反映。這樣，幼兒通過有順序觀察、感知，不但理解了概念，而且建立了初步的空間觀念。

最後是要親自動手培養空間感

空間觀念的形成，只靠觀察是不夠的，家長在家還可以引導幼兒進行具體的操作活動：積木遊戲特別簡單，可以幫助孩子認識三角形、圓形、方形等空間基本元素，同時還幫助他們熟悉和創造出三維空間，讓孩子真真切切地感受到空間的存在。在遊戲中，孩子的空間感覺能力也會在不知不覺中得到提高。

摺紙不僅有利於培養孩子手眼協調的能力，而且對培養孩子空間感也很有意義。給孩子一張紙，讓他折出各種形狀，出現不同的形狀、不同的樣式。一張平面、單調的紙變成一個立體、生動的圖形，在這神奇的轉變中，孩子們也加深了對空間的理解。

音樂其實是有空間感的，音色變化豐富，高低音節奏明快，層次鮮明突出，空間感覺強烈，所以讓孩子彈奏樂器，或者聽音樂吧，肯定有意想不到的收穫。同樣是手指的活動，彈鋼琴的孩子比學電腦的孩子在空間推理能力上更勝一籌。當孩子玩小木琴玩具時，用小錘敲出節奏也可以達到相同的結果。所以鼓勵孩子接觸樂器，可以幫助他們建立良好的空間感。

我們生活在這個有著空間的世界裡，空間方位感的能力主要是右腦的功能，所以幫助孩子早早認識空間，建立敏銳的空間感，充分調動右腦的靈感和知覺，就能變身為更有創造性的天才孩子啦！

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