孩子的好習慣，不是「教」出來的，而是 「帶」出來的！

生活中常見到一些孩子毫無規矩，十分任性，個別的言談舉止甚至令人生厭。如：對長輩沒有禮貌，對小朋友隨意欺侮，說話粗俗蠻橫等等。那麼，怎樣才能培養孩子良好行為習慣呢？專家們建議家長們能從以下幾個方面給予重視。

要和孩子建立一種朋友式的關係。許多家長在糾正孩子不良行為的時候，習慣用命令式的口吻：「把掉在桌上的米粒撿起來吃了！」「看看你身上的土，以後再這樣就不准你進家門！」有的父母一時氣憤還會出言不遜——「懶鬼」、「笨豬」……殊不知，這種不講道理的強制性管理，往往會激起孩子的逆反心理而得到事與願違的後果。

正確的做法是，欲培養孩子良好的行為舉止，首先要心平氣和地耐心地與他講明道理。孩子都喜歡聽爸爸、媽媽小時候的故事，我們可以將自己兒時的良好行為習慣通過講故事的形式講給孩子聽，往往能起到潛移默化的作用。總之，孩子「聽話的前提是要讓孩子完全信任你，這種信任來自開誠布公的交流。兩代人在如何培養行為美方面取得一致意見，便可收到理想的效果。

堅持以表揚和鼓勵為主的原則。可以先給孩子在行為舉止方面確定一些簡單的目標和準則，並在實踐中，讓孩子體會到哪些行為將受到勸阻，哪些行為會獲得鼓勵。比如當看到孩子主動收拾玩具時，應該及時地稱讚或報以滿意的微笑。當然，鼓勵要以精神獎賞為主，如果動輒給予物質獎賞，便難免造成不良的後果了。

當孩子出現舉止不規範的行為時，不可性急，要慢慢地予以糾正。如孩子同小朋友在玩耍時發生了爭執，甚至打了對方，此時家長要就事論事地指出錯誤所在，說明他的行為為什麼不受別人的歡迎和尊重。但切忌「新賬老賬一起算」，應將問題和孩子本身分開，絕不可傷害了孩子的自尊心。此外，教育的時間不宜過長，對孩子來說，這種「糾正」很容易被遺忘，只有不斷提醒和教育，方能收到預期的效果。

不能用成人的行為標準去要求孩子，為孩子創造少「犯錯誤」的環境，以便減輕孩子心理負擔。如，若要避免他無意中碰壞貴重物品，就不應將這些東西放在孩子夠得著的地方；又如，有的孩子願意和A玩而不願意和B玩，這本來是孩子的事情，作為父母最好不要干涉，否則便會釀成孩子心理壓抑和失衡。一位教育專家說過：行為美的孩子，與其說是家長「教」出來的，莫如說是家長「帶」出來的。為人父母者本身的良好素質和良好行為，顯然是培養孩子良好的行為習慣的先決條件。

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