園長致辭：教育的目的《向著標杆直跑》

向著標杆直跑

——溪邊樹2017畢業典禮園長發言

今天非常激動，因為這是溪邊樹一年最盛大的時刻——畢業典禮。時間過得太快了，看到他們今天將要離開，想到他們剛剛進來時候的樣子，好像還在昨天一樣。

每個孩子入園之前，我們會和家長一對一的面談，每一次都會問到這樣一個問題：你為什麼選擇來溪邊樹？有很多的答案：有的是因為現實條件，比如沒有戶口、進不了公立、離家近；有的是看人，比如老師好、有愛心、素質高、家長圈子比較好；也有的很注重知識和課程，比如理念先進、活動豐富、課程形式多樣——有音樂、舞蹈、美術、古詩、思維訓練；還有的說能學英語，有外教……等等。

那有沒有標準答案呢？

其實這個問題不單是問家長，我也問了自己很多次：從五年之前溪邊樹從五個孩子開始建立時；三年前我們的女兒作為第一批畢業生，和她同時畢業的另外兩個孩子開始家庭共學；到一年前更多孩子加入共學中心的時候，很多的家長、老師、牧師，我們的同行者，都在討論、思考這個問題：我們為什麼要讓孩子們接受這樣的教育？今天孩子們畢業，又要做下一步的選擇，如何選擇都取決於我們的目的——為什麼受教育？

當然有那些「政治正確」的答案：希望傳福音給小孩子，給他們屬靈的引導，發揮孩子們被造的恩賜，給他們基督徒的世界觀，知道怎樣從聖經的觀點去看待世界。

答案看起來很明白，但又很難。因為我們生活在一個真實的世界中——我們的朋友圈裡，常常會看到「別人家」的孩子，英語可以考到全美名列前茅，鋼琴考級考的是英皇。很多的誘惑，讓我們心裏面蠢蠢欲動。

從小,我就是那個「別人家」的孩子。當然那個年代的標準很單一，就是學習成績好。全國競賽一等獎，在家長會上要分享學習經驗，在畢業典禮上要對師弟師妹鼓舞士氣現身說法的。但是在高中的時候,不知從何時開始，我的心裏面總感覺非常虛空。

我不知道我為什麼要活著？每天重複地做著這些事情：做作業、考試、刷題……但是我不能明白做這些事情的意義。我們為什麼要這樣拚命地去學習呢？老師給我的答案，就是要考好大學。那為什麼要考好大學呢？為了找一個好工作。為什麼要找一個好工作呢？可以有一個好收入，在社會上能活得很好。我們傳統教育里就是這樣教導孩子的。但是為什麼一定要找好的工作，有好的收入呢？就是為了好吃好喝，在社會上有頭有臉嗎？這對我沒有吸引力。

我問好朋友：為什麼我們每天要這樣，付出那麼多代價，沒日沒夜去為了一個不清楚的目標努力？朋友跟我說：你現在不要想這些，等上了大學以後再想。還好我比較理智地完成了學業，考上了人人羨慕的名牌大學。

上了大學，有了時間、有了自由，沒有人再逼著你去學習了。但我卻沒有了目標，因為考大學就是我的目標，現在目標已經達到了，那我接下去的目標是什麼呢？

我學的專業哲學，有人說哲學就是那幾個問題：人從哪裡來？要到哪裡去？在這個世界上怎麼生活？確實，我那時就是帶著這些問題去上課，去看書，想要得到答案。但是漸漸的我發現，沒有答案。很多很多的書，很多很多的思維訓練，但是我仍舊不知道人生的目標和意義。

我也有很多的嘗試——去做兼職，做義工，參加學校的社團活動，也去聽許多作家、教授、明星、導演、總理、總統的講座……我很希望從中能得到答案，但是沒有。

雖然我從小生活在一個基督徒的家庭里，但信仰對我來說就是周末做禮拜、主日學做手工和遊戲、考試前禱告希望考個好成績。我不知道這和我的人生有什麼關係，和我苦苦思索的這個問題又有什麼關係？

當始終得不到答案的時候，我覺得還是要到信仰里去尋找。但最後不是我找，是上帝找到了我。當我回到神裡面的時候，終於找到了人生的價值。從那以後，我的生命發生了翻轉，知道了為什麼要做事情，才開始投入熱情、投入我的全部去做。

我不知道有多少人有過這樣的經歷，也不知道是不是每一個人都會有這樣一個階段，也不知道是在什麼時候——初中、高中、大學，或是人到中年、老了之後——最終我們都要面對這個問題：人為什麼而活？

歸根結底，我們討論的不是為什麼要把孩子送到溪邊樹，而是人為什麼要受教育。而教育的目的，也是人生的目的：我們作為人，活在這個世界上的價值和目標。

我本科的時候學的是哲學，研究生是教育學，我發現這兩個領域是相通的，很多早期的教育家都是哲學家，許多偉大的教育思想都是從哲學思想而來的：美德就是智慧，智慧就是知識（蘇格拉底）；教育是靈魂的轉向，從黑暗轉向光明（柏拉圖）；教育是培養國家公民（黑格爾）。可見，教育從來就不只是學習文化知識這麼簡單的一件事情；從來不只是掌握一個技能、像個工人一般被培訓，然後出去可以找一個好工作。那是什麼呢？是要認識自己，知道我們為什麼而活。

有一句非常有名，寫在希臘神廟上的話：認識你自己！但是並不是我們長大了就能認識自己；不是說我們上大學了就認識自己了；也不是說我們學問很好、成就很高了，我們就認識自己了。只有認識造我們的那一位，我們才能認識自己。

曾經人類是如此渴慕，想要知道這個答案，想要尋求真理，但是到了現在（後現代），大家覺得找不到答案，既然找不到真理，找不到智慧，找不到答案，那我們就把它懸置在那裡，就去做我們知道的，去訓練技能、學問、知識。

我們常常焦慮，因為不明白人生的目的，所以我們也不明白為什麼要讓孩子受教育。我們很多人都會對孩子說：你要怎麼怎麼樣，就像前面戲劇里的那樣：你要多得幾顆星星！不要得灰點點！

我們要真正明白人生的價值，不是通過成就，不是通過星星點點，不是通過工作，不是通過別人——別人喜不喜歡我們，對我的評價是高還是低……不是！我們要如何才能知道我們人生的價值和目的呢？就像那個木頭人一樣，我們都是受造的，只有在和造物主的關係里才能知道。當我們明白我們自己身份的時候，才明白被造的價值和意義。

回到開始的問題：我們到底要給孩子們什麼樣的教育？為什麼要受教育？要讓他認識神，要讓他有好的品格，要讓他學問上有建樹、學習上有成績，要培養精英和學霸。這些都很好，我們都想要。

當我們今天講到目標的時候，不是說那些東西不重要，而是關乎我們的心：我們把什麼放在第一位？把什麼當作我們的主？主耶穌在聖經中說：一個人不能有兩個主，不是惡這個、愛那個，就是重這個、輕那個。那我們的心裏面到底孰輕孰重？我們什麼都想抓，但越是我們想抓住更多的時候，我們就會越焦慮。當我們拚命追求的成為心中的偶像，心被捆綁了。

我們的財寶在哪裡，心就在哪裡；我們看重的在哪裡，心就在哪裡。在座的家長都知道，我們的財寶不是房子、不是車子，而是我們的孩子。很多時候，把他們看得比自己的生命還要重。但是我們最大的財寶是在哪裡呢？他們的心在哪裡呢？他們的人生目標是哪裡呢？

只有知道目標的時候，才知道人生的方向，怎樣去選擇前面的道路。

溪邊樹的教育目的，不是為了培養精英，獲取各種各樣更好的資源。我們可以有開放的頭腦，接納很多的信息，利用不同的資源，但是我們的心志和目標只有一個：認識自己，認識創造我們的那一位，尋找人生永恆的意義。

自創辦以來，

溪邊樹一直堅持高質平價，

不讓優質的教育成為少數家庭的特權——

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