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家長越不管,孩子成績竟然越學越好!看完你就明白了



文丨開心老師



大家是否注意過一個現象:有的父母看似從來不關心孩子的學習,孩子的成績反而很優秀,而越是緊張孩子學習成績的家長,他們的孩子成績往往很不理想。




研究表明,很多孩子在學習的過程中,會因為一些原因產生對學習的無能感,越學越差,越學越沒勁。




其實,孩子越學越差和父母平時的教育有著極大的關聯!



1



家長的4種教育雷區




通常來說,當孩子成績不好的時候,家長的心情也會跟著糟糕起來,就會做出一些令孩子討厭的行為,無意中刺激了孩子對學習的逆反心理。






  • 嘮叨催促





「玩夠了就去做作業!」「該做作業了,別看電視了!」,只要孩子不動,媽媽會無休止地一遍遍嘮叨催促,反覆和孩子強調一件事。




最終導致了孩子這樣想:我是想學好的,你念個沒完,我就不想學了。沒想到,家長這樣做孩子的逆反心理反而越來越重。






  • 經常數落




「你怎麼這麼沒用啊?」「你不用功能考出好成績么?」因為成績不理想,家長總在一旁不停地數落,有時候還能從學習上的問題扯到生活中來……




數落型的教育方式最破壞孩子的學習狀態,同時也將孩子的學習積極性壓制住,導致孩子對學習再也提不起興趣。






  • 愛操心




有的家長很喜歡為孩子操心,今天操心孩子成績差考不上好學校,明天操心孩子成績不好將來沒出息。整天愁眉苦臉,卻不知道家長的情緒對孩子是有很大的影響。




當孩子回到家裡,看見的是一張不高興、愛發愁的臉,那麼,孩子有可能在根本上失去在家庭中學習的樂趣,因為學習也需要在一個平和的環境中進行的!






  • 一天到晚陪讀




越來越多的家長為了孩子的學業主張全職陪讀, 我就曾聽過這樣一個故事:為了孩子能考上重點中學,這位媽媽選擇在初三那年在校外租了房子,全心全意做個陪讀媽媽。




後來,孩子在媽媽的陪伴下,順利考上市裡最好的高中,並且進入重點班。因為一些原因,媽媽沒再選擇陪讀。沒想到,孩子脫離了媽媽的監督,學會了上網玩遊戲,常常翹課,短短兩個月時間,從重點班轉到普通班,最終被勸退。




由於,家長一天到晚陪讀、輔導,導致孩子自主學習能力的喪失,容易讓孩子誤會學習不是他一個人的事,並且對家長的依賴也越來越深!






2



家長如何幫孩子提高成績?





雖然孩子成績不好,家長哪怕再數落、催促孩子,無非是希望孩子能努力上進,學業有成。對於家長而言,孩子成績進步才是重中之重!




那麼,家長可以做到以下這4點:




1、放棄過分監督





家長都希望孩子能主動積極地學習,而不是在家長的監督下學習,但事實卻是很多孩子都缺乏自主學習的能力,只能在老師和家長的督促下被動學習,這就需要家長放棄對孩子的過分監督,喚醒孩子的自主學習意識。




世界上所有的成功人士都不是被強制著學習出來的,靠的就是自己強大自我的意識。因此,家長要教育孩子不許依賴他人,學會自己判斷問題,主動分配自己的時間,自主完成預習、聽課、作業、複習這幾個學習階段。




2、給予孩子鼓勵和肯定




在孩子的學習過程中,成功的體驗非常重要,因此父母可以創造機會讓孩子體驗成功的感覺,並且給予鼓勵和肯定,孩子享受到了學習成功的愉悅感,自然會體會到學習的樂趣。




比如孩子自己完成了所有的家庭作業,或者自己完成了課文的預習複習……這時候,家長可以給予孩子積極肯定,孩子會在家長的鼓勵下變得更加主動學習。




3、給孩子學習自由





很多家長為了孩子的學習成績能夠快速提升,不徵求孩子的意見,擅自做主替孩子報了補習班、興趣班,無形之中將孩子獨立做主的意識給抹殺了。




而這樣做的後果就是,當孩子遇到困難的時候,他會選擇逃避或者求助別人,而不是自己迎難而上,做個有擔當的人!




而社會需要的是一個獨立解決問題的人,所以家長要學會放手,將和孩子有關的學習生活上的事都交給他自己來選擇,慢慢培養孩子獨立自主的意識,做一個自己能做決定的人!




4、別讓孩子依賴父母的幫助




有的家長心情急切,看見孩子遇到不會做的難題時急著把答案告訴他,而這種做法是不可取的。




這樣會使孩子養成無法自己獨立思考的壞毛病,以後一遇到點小問題就不動腦子,打算家長來幫助。那麼,到了考試的時候,孩子也不會動腦自己思考,而是瞎寫一通,甚至找同學作弊。對孩子而言,這樣的行為百害而無一利。










無可否認,家長在孩子的學習成長中扮演著重要的角色,也是孩子的第一任老師,家長的管教直接影響到了孩子的學習成績。




在我看來,

家長不需要一味放縱「不管」,也不需要事事插手孩子學習,而是要有目的、規劃地去管教孩子

,這才是科學的教育方式!




- END -




來源:家長學習課堂 (rrhym8)。




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