為什麼我討厭高大全的「知識體系」

我討厭一切「高大全」的形象，就像我不相信「偉光正」一樣。

知識體系，在我眼中就太過高大全，一點都不酷。當然，這可以看作是我懶惰的表現，但也可以看出新的環境下，應試教育教給我們的學習方式不靈了。

嚇阻

提到「學習」，你的本能反應是什麼？是喜悅嗎？我的第一感受是噁心。

正襟危坐，奔著特定的目標，考大學或者拿證書，規劃時間，規劃內容，每天往前拱一點點，照著計劃做完應該做的事情，離達成目標也就不遠了。

這是我的腦海中慣常的學習場景。之所以覺得噁心，是因為想想都讓我覺得可怕。學習不是很愉快的事情嗎，每個老師都向你灌輸要愛上學習，但他們的每一個動作都讓你感到壓抑。

「注意，這是重點！」，「看清楚了，精華來了！」，「記住了這幾招，考試就是小菜！」

由於個性的發展，我很厭惡這種極端的情緒。並不是說極端的情緒不能有，而是說為了一個外部的目標，我要如何如何激動起來，我實在難以接受。極端情緒在我看來更多的是自我激發，為了內心的目標、想法寢食難安才是。

厭惡

凡是有著龐大體系的知識，我都厭惡。為什麼會這樣？

因為一旦想著龐大的體系，就會迅速澆滅我要學習的興趣。要打基礎，從零開始，一步一腳印。苦行僧一樣的行動，靠著卓絕的毅力，堅韌的心性，完成從始至終的知識大廈的建造。

與痛苦相聯繫的活動，能不厭惡嘛。當然會有人說，吃得苦中苦，方為人上人。但我想說，苦中苦吃得，人上人做不得。為什麼？

吃了百般苦，與成為人上人一毛錢關係都沒有。從古到今，最能吃苦的都是農民階級，他們何時成為人上人了？

吃苦耐勞，這是農業文明的價值觀。找到熱情所在，你不會感到吃苦，你會遇到困難，但絕對不苦，不認為自己在吃苦，也並不覺得勞累。何來的吃苦耐勞？

彷徨

面對一整個「知識體系」，無從著手。該從最基礎的來嗎？這是教育教給我的，於是我從0開始，發現走到1就沒有然後了，從來沒有從1走到過∞。

當然如此，初學者的耐心何其有限，初學者的內心何其彷徨，怎麼可能花費那麼長時間打好基礎，建造地基，然後一步步往上建造知識大廈？

逃離

既然這麼痛苦，乾脆逃離，再見，再也不見。學習這麼痛苦，鬼才願意終身學習。

真正終身學習的人，從來不覺得學習痛苦，他們視「智識樂趣」為人生最大的樂趣，他們「朝聞道，夕死可矣」。為什麼不逃離？

因為主動靠近尚嫌不夠，為什麼要逃離。

舉個例子。

學習英語。

首先背單詞；單詞量夠了，學習語法；語法熟了，閱讀文章；文章熟了，嘗試寫作；寫作好了，差不多了，去考試吧。

然後呢？然後就再也不碰英語了。

當然更多的人是，首先背單詞，一直背單詞……你看，我學英語了呀，太笨、不適合，所以學不好。

當然學不好，首先你被「英語」嚇住了，不斷地遭到它的虐待，早就煩死它了。

周圍人都說英語重要，還是學學吧，惶惶然不知該幹啥。

行吧，惹不起還躲不起？風緊扯乎～

嚇阻--厭惡--彷徨--逃離。一個不少。

「怎麼就我就得聽你的？我不想學行不行」。

「我就這態度，愛咋咋地」。

「學渣養成記」

每個學渣，都需要徹底拋棄教育教給他的學習方法，還保有對學習的熱情，才能成為學霸。

天生學霸有，可惜不是我。換言之，不管我是學渣，還是學霸，保有好奇心，保有學習熱情，才重要。

單純的抱著好奇心，單純的想要解決問題，比構建所謂的知識體系重要多了。想通了這一點，讓我開始了以自己為中心，建造我的知識大廈。

傳統教育的方式，是以知識為中心，人是承載知識的工具。我不願意當工具，至少不願意當承載知識的工具，我想將知識變成我的工具。

當然這樣更難，成為知識的工具多簡單，一條路，往前走，走到黑就行了。

想把知識當工具，那是要解決現實問題的。女朋友哭了，你是從心理學角度分析，還是進化論角度分析，亦或者經濟學角度？

別扯淡了，趕緊安撫情緒，弄明白狀況。你看似做出了合理的行為，背後卻是心理學、情緒管理、關係攻略等一系列的綜合。

你試試將這些都打造成體系，那隻能成四不像。四不像才是每個人應該擁有的「知識體系」，而不是社會學家、心理學家這些標籤。

標籤當然有用，對別人有用。但我想要自私一點，先對自己有用，再談服務他人，貢獻社會。

所以，不要老想著從基礎做起，從頭開始。咱就解決現實問題，滿足自己的好奇心，行不行？

題圖攝影：Couleur

圖片授權基於：CC0協議

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學習一切，接納一切，當然應該。

咱都是終身學習者。

但別忘了自己的存在，你的感受，你的感知，你的熱情，你的興味。

不是鼓吹你「做自己」，而是鼓勵你「思考自己」，從而走入更廣闊的世界。

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