性教育沒什麼難以啟齒

墨竹/文

今年五月份，台灣作家林奕含在自傳體小說《房思琪的初戀樂園》出版兩個月後自殺，書中講述了少女房思琪13歲起被老師誘姦最後瘋掉的故事。

小說措辭優美，如泣如訴，讀完感到溺水般無力、深深的絕望以及難以言說的惶恐。 拋開作品本身的文學性和爭議性，書中很多片段描寫，讓我們不得不正視一個問題，就是性教育的長期缺失。

思琪被誘姦之後，書里有這麼一段描寫：

思琪用麵包塗奶油的口氣對媽媽說：「我們的家教好像什麼都有，就是沒有性教育。」

媽媽詫異地看著她，回答：「什麼性教育？性教育是給那些需要性的人，所謂教育不就是這樣嗎？」

思琪一時間明白了，在這個故事中父母將永遠缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒開學。

思琪試圖向母親求助時，母親的反應如下：

思琪在家一面整理行李，一面用一種天真的口吻對媽媽說：「聽說學校有個同學跟老師在一起。」

「誰？」

「不認識。」

「這麼小年紀就這麼騷。」思琪不說話了，她一瞬間決定從此一輩子不說話了。

文中母親的作法極具代表性， 但後果可能是災難性的，小說中的房思琪瘋了，現實中的林奕含自殺了。

小說還有一句話，能看到這本書的人有多幸運，他們不必接觸，就可以看到世界的背面。

林奕含以生命為代價讓我們看到了這個世界的背面，房思琪式的強暴每天都在發生，如果沒有遇到也許僅僅是因為幸運，畢竟我們的成長環境極其相似。

從小到大，父母老師對性諱莫如深、避而不談，十幾歲的孩子從AV片里接受性啟蒙，無痛人流和性病治療廣告滿天飛，很多女孩子從小被猥褻以為自己做了錯事不敢聲張，直到成年後才知道當初發生了什麼，強姦案的告發率極其低，官方公布的數據只是冰山一角，無知、恐懼和羞恥心掩蓋了無數罪行。

轉到自己身上，我曾一度以為只要碰到男生的手就會懷孕，還有同班女生月經初潮嚇的以為得了重病，躲在衛生間放聲大哭。

可以說我在teenage階段積累的一點點性知識都來自於《白鹿原》一類的文學作品，其中的性描寫就算露骨也不太直白，更不全面，從教育的角度看顯然是差太多。

到現在這一情況也沒有實質性的改變，前陣子終於出版的未成年人性教育書籍被家長投訴取締了，這些家長應該以70後、80後為主，無一例外地經歷過性教育的空白和困惑，但依然不能接受和孩子談性。

這點我本人也感同身受，和性有關的一類詞語我都很難說出口，和彤兒講司馬遷時，彤兒要求我解釋什麼是宮刑，我就覺得異常困難。

看到龍應台在《孩子你慢慢來》這本書中，告訴兩個不到5歲的兒子衛生巾是幹什麼的，為什麼和尿不濕很像又不一樣時，我居然感到非常尷尬，怎麼母親可以和兒子說這些？

但也是一種啟發，性教育原本就是很自然的事情，就像教孩子感知天地萬物及其運轉規律一樣，帶著他們認識性器官、性行為、生命的誕生，等等。

出於對性教育的迷茫，我在選擇童書時，有意識地選擇了一些相關繪本，不同繪本的側重點不同，不妨多買幾本，孩子閱讀後自然會將其中的內容融會貫通。

鑒於房思琪式事件的普遍性，我很早就有莫名的焦慮感，在彤兒兩歲時就買了學會保護自己的一系列書，有三本：《不要隨便親我》、《不要隨便摸我》、《我不和你走》。這三本書比較溫和，屬於提高孩子安全意識的，內容簡單易接受。

在別人的推薦下，我還買了一本《蝌蚪小威向前沖》，這本書以輕鬆詼諧的風格講述了精子小威苦練游泳，摩拳擦掌終於打敗了3億個競爭對手，得到了卵子。講到最後，我告訴彤兒，你就是那個游泳冠軍呀，她聽了特別開心。

彤兒五歲後對身體結構開始好奇，會問我一些問題，比如，媽媽你的身體為什麼和我的不一樣？男孩女孩的區別在哪裡？

由於自己講解的既不全面也不科學，加之尺度和輕重程度也把握不好，我又去網上搜尋，找到了一套繪本《東方兒童性教育繪本》，包括三本書：《我的弟弟出生了》、《我是女孩，我弟弟是男孩》、《我寶貴的身體》，這幾本書比較全面地講解了胎兒的孕育出生過程，男孩女孩身體結構、成長發育的不同以及怎樣進行自我保護。

書中的畫面比較直觀詳盡，有些圖在成人眼裡尺度還是比較大的，裡面的知識對於學齡階段的孩子基本夠了。不誇張地說，這套書甚至解答了直到高中階段還困惑我的一些問題。

我把書拿回家後，不識字的彤兒饒有興緻地翻了起來，看到寶寶的頭從媽媽的兩腿中間出來的那頁非常驚訝，問我：所有的孩子都是這樣出生的嗎？那個讓小孩子出生的部位到底是什麼？

我又感到頭皮發麻，然後故作平靜地告訴告訴她，那個讓小孩子出生的部位叫做陰道。

彤兒點頭表示知道，接著就翻下一頁了，我不由鬆了一口氣，看來自己真是多慮了，孩子根本不會想那麼多，他們的內心本來清澈單純，我們總是以成人的擔憂賦予性教育不應有的色彩。

當然，我不會寄希望於講幾本書，孩子就能學會認識和保護自己的身體，但這樣做至少比今後讓他們自己摸索走一些彎路要理性的多。

除了書本以外，家長的觀念和態度對於性教育非常重要。性教育不像教孩子生字、運算、英語那樣有標準化材料和教學模式。針對其中的一些內容，不同的專家甚至會給出截然相反的意見。

作為家長，我們不但要學會關注孩子的內心世界，還應當在不斷摸索、思考和總結的過程中，選擇自己和孩子都比較容易接受的教育方式。

同樣，性教育的內容也應當隨著孩子年齡的增長，不斷地延伸和拓展，但無論如何，家長應擔負起啟蒙者的責任。

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