徐小改：老師！為什麼你能讓孩子這麼聽話？

最新 07-05

家長們常常會有這樣的疑惑，自家寶寶去上學，跟老師邊上待著的時候，可以自己吃飯、穿衣，按時午休，懂文明講禮貌；但一當孩子回到家，表現就會變得很不一樣，飯也不吃了，覺也不睡了，還總是和鄰家小朋友打架！難道說，老師有什麼秘籍不成？

在幼兒園裡老師面前，是有秩序講禮貌的小天使：

回了家卻胡攪蠻纏、任性耍賴，變成了名副其實的熊孩子：

面對家長的追問，老師表示很無辜。細想一下，孩子年紀小，自律性本來就不強，堅持做某件事情大多是出於習慣。那為什麼他們在幼兒園裡就能自己穿衣、按時吃飯喝水呢？也是因為養成了習慣。

反觀孩子在家時，習慣就沒那麼容易堅持了。周末和寒暑假的時候，孩子看動畫片的時間自然比平時拉長，睡懶覺更是家常便飯，家長心想：反正是放假嘛，多睡一會兒多玩一會兒也無妨，我們成年人遇到假期不也會「放飛自我」嗎？

這麼一放飛，孩子心裡就有了一條線，知道自己在家裡是可以不那麼守規矩的，這樣一來，自然不會像在幼兒園裡那樣聽話了。要想孩子在家和在幼兒園一樣，家長們就必須在家裡立好規矩。

產生這種情況的原因：

1、環境因素

孩子在幼兒園的時候，會和很多小朋友在一起，而這些小朋友中，會有一部分孩子起到榜樣作用，當老師表揚某個孩子的時候，就會激發出其他孩子的表現慾望，所以孩子在幼兒園裡表現的都很好。

在家就不一樣了，受到父母教育的影響，有的孩子表現的會很好，有些孩子就會顯得很是任性、撒嬌了。還有一些孩子因為內向、不善交往，在集體面前不敢講話，但是在家裡和父母在一起時就會有說有笑，這些都跟孩子的生活環境有關。

2、家長原因

很多時候，一些小問題出現在孩子身上，但反應出的問題根本卻在家長身上。家長的教養態度、教育行為影響著孩子的發展。一般來說，家長要求孩子做到，自己卻做不到，或家長的態度、方式不恰當，都會導致孩子在家和在幼兒園表現不一樣。

如何改善這種情況

1、合理安排作息時間

如果發現孩子經常在周末出現晚睡，周一出現起床難的情況，不是孩子任性，是因為沒有一份按時執行的家庭作息表。

家長可以從幼兒園獲取一份時間表，在周末也按照這個時間來執行，幫助孩子為起床、吃飯、遊戲、畫畫、戶外活動、睡覺等時間做好規劃，不隨意因為其他事情打亂孩子的作息。如果孩子有特別想做的事情，可以提前提出要求，允許他們表達自己的看法和自由，家長可以根據特殊情況與孩子進行協商。

2、讓孩子多動手做事

包辦代替會造成孩子懶惰、任性、沒有責任心，一個獨立自主的孩子首先要做的就是能自己完成自己的事情。

每天堅持讓孩子自己穿衣吃飯、系鞋帶、收拾玩具，如果孩子不擅長做或者不熟練，那假期正是練習的好時機，家長可以在旁邊給予指導，幫助孩子學會照顧自己。小班的孩子主要以培養自我服務能力為主，中大班的孩子可以請他們做一些力所能及的家務。這時候家長的態度要是尊重的、鼓勵的，支持孩子幫忙拿碗筷、或者買一些小商品，不要頤指氣使的指揮孩子，也不要斥責孩子添麻煩。

3、制定家庭規則

在幼兒園，老師會和小朋友們一起制定班規貼在牆上，區角活動的入口處也有使用須知。我們認為的孩子「不聽話」，很多時候是因為沒有告知孩子「聽話」的界限。

在廚房、洗手間、客廳等地方，將孩子需要遵守的規則分門別類的整理到紙上，家長可以和孩子一起，通過簡單的字和孩子認識的圖案來一起製作規則，最後貼在孩子的身高可以看到的地方。比如，在放玩具的箱子外面做上「請收拾好我再離開哦」的圖示，在洗手台上貼上畫有洗手方法的便利貼。孩子看到就知道自己應該怎樣做，日復一日自然會養成良好的行為習慣。

4、多和老師溝通

多和老師交流，熟悉幼兒園生活的內容和情況，做到家庭和幼兒園教育相匹配，讓兩者可以相輔相成，保證孩子教育的一慣性。注意培養孩子的生活習慣，讓孩子的生活更有秩序。

5、鼓勵教育

孩子有幫忙幹活兒的心，也行動了，但是因為年齡和能力的限制，可能會好心辦壞事，家長不要著急，更不要訓斥孩子，要有耐心，多指導，多鼓勵，千萬別說「幫倒忙」、「越幫越忙」之類的話打擊的孩子的自信心。