從小學生溺亡看中國教育之怪現象！

校園通訊社：某農村小學兩名小學生溺水身亡。據悉，該校已於6月20日下午全面放假，也就是說，事件發生在學校放暑假期間，孩子已完全交由家長監護。

且此前，校方已兩次以書面形發放《預防學生溺水告家長書》，也就是說，校方在放假之前，還把孩子放假在家不能戲水的事想到了，並警告了孩子自己的家長要盡到監護責任。

如此，孩子應該是平平安安從校方交到了他們自己父母親人、他們真正的第一責任監護人的手中了，按理說，學校一個學期的所有工作也該是結束了。

然而，在中國，如果學生在假期出了無法預知的意外事故，學校真的能幸免於難，躲過一劫嗎？就這件事而言，筆者只是一線的一名普通教師，至今未能直接接觸到官方的處理文件，所以不敢妄談最終的處理結果。

但據說，此次兩個孩子的溺亡恰趕上教育部的「安全教育專家」下來視察，與以往所有類似事件一樣，「專家們」對事發學校各種審查、各種訓問（出於對生命的尊重，這本無可厚非），終於找到校方的一個問題：你下發了《防溺水家長書》是不夠的，你沒有做到讓每個孩子都登陸「國家安全教育平台」去回答咱這些「專家」研究出來的安全問題，這兩個孩子，恰恰就沒有解答這些問題。所以，你學校還是沒做好，還是有責任。

於是，學校社會就有了這種認識：登「安全教育平台」等於從此安全，家長依然可以不好好監管孩子；學校也可以從此免責。一時間，全縣教育界乃至全國各校終於矛塞頓開，老師親切起來了，主動讓學生去找電腦，登平台，做解答；學生活躍起來了，終於可以明正言順上網了，而且不上還不行，老師和家長會督促他們上網做題，這是當前所有問題的重中之重。

那麼農村學校沒電腦配備的呢？家裡也沒電腦的呢？那不管，總之你想方設法得登陸，得做題，因為那意味著再也不會有孩子溺水了、再也不會有安全事故發生了；也意味著學校真的可以長長吐一口氣了！

於是乎第一個怪現象出現了，往常行色匆匆到處網吧里找孩子的老師或家長，這段時間都一臉情願地主動把孩子送進網吧了，只為登陸平台答題，題一答，便天下太平了。

在整個事件中，家長是無辜的。家長痛失愛子，是同情的對象，是弱者。但是，得有人為此負責，得有人給家長「受傷的小心靈」以足夠的慰撫。

而學校就是承擔這個責任的最好「人選」，因為學校即便賠償也是用「公家」的錢；而且家長有慈悲的「政府」和「專家」撐腰，學校放假了又怎麼樣？我總能找到你的問題，讓你躺槍，誰讓你是學校呢！

這好比醫院裡流行了多少年的「醫鬧」。無論患者得了什麼病、多大年齡，只要是站著進去躺著出來的，就是醫生的錯，就是醫院的錯，誰讓你是醫院、誰讓你是醫生呢！

於是死者家屬把白底黑字的橫幅一拉，把家裡的大姨子二表叔全喊過來那麼一鬧一哭，只哭得陰風怒號黑雲滾滾，只鬧得人心焦躁避之不及。最後，醫院屢屢退讓，百鬧百賠；鬧者更是大受鼓舞、前赴後繼。後來實在鬧得醫院們受不了了，醫生們也要崩潰了，終於有人站出來為醫院說話了，國家才出台了相關法律，明確醫患責任，這連台上演的「鬧劇」才算慢慢減少。

然而，學校和老師都還在泥淖中掙扎，等著呼一口新鮮的空氣。每每事出，原以為等來的專家和領導能夠站在法律的角度說句「公道話」，最終卻發現，他們依然選擇把學校和老師推出去擋槍，以平「民忿」、以慰「民心」。

中國的家長，歷來都是有特權的，這早就是見慣不怪的現象。因為他們手裡的王牌是孩子。孩子歷來是弱者，是花朵。什麼事只要與孩子沾了邊，都得主動退讓三分，家長於是也沾了光。

自從孩子踏入校門，他們的特權就相伴而來也。從此，他們大多隻負責給孩子提供經濟支付；一切教育問題、安全問題，都是應該由校方承擔的，哪怕是在假期。

孩子抽煙了喝酒了迷戀上網了，性格溫和的家長會長嘆一聲說，唉，現在的教育啊！這老師都在學校教什麼了呢？咋把孩子教成這樣！牛氣烘烘地家長會掐腰瞪眼當著孩子面大罵：老子給你送到學校，你都學到了啥！你老師都給你教成了啥！於是老師們只有誠惶誠恐，更加小心地盯著他的娃子，苦口婆心地說教、循循善誘地引導，還要想方設法勸他們學習，深怕再有一絲紕漏。

再去看看這些家長，在孩子面前大耍威風之後，早已悠閑自得地坐到麻將桌邊去擺弄六條八萬了。反正教育的事，有老師嘛！

當然，如果不出事，家長和老師之間便也都能相安無事。一旦遇到開頭說的這樣的事件，家長便一下成了社會和政府同情的最弱勢群體，孩子沒了，整個家完了，學校老師，你就是這麼教孩子的嗎？你發什麼告家長書？你不知道，作為監護人，我們早就習慣了孩子被你看管嗎？

於是，政府出來了，專家來了，社會的輿論排山倒海：稚嫩的花朵，幼小的生命，就這麼枯萎了；失去孩子的家長，哭聲慟天、悲痛欲絕，你們學校看得下去嗎？對孩子的教育，你們真的做到天衣無縫了嗎？你們放假期間還造成如此悲劇，良心何在！

孩子是寶貝，這當然再正確不過，因為他們是每個家庭的希望。只是中國的寶貝有點特別，中國的孩子大都長著玻璃心。在家裡，父母供著他們的吃穿住行，抱著含著，捨不得他們吃苦受罪，把他們養成了嬌弱的花朵兒。

在學校，不管是他一再不做作業，還是多次打架鬧事，甚至辱罵老師，老師也應該小心教導，話愈軟、色愈恭，時時維護他容易受傷的小心靈；行動上更得像孫悟空一樣能分身，能跟著每個孩子、觀察每個孩子的異常，既要保證他們平安無事，還要保證他們品學兼優，對最厭學、最無賴的孩子也該像祖宗一般守護著，保護好那顆玻璃心。

傳統教育中尊師的做法、老師的威嚴蕩然無存，時易世易、事實易矣，當今社會，老師哪裡還能板起面孔做師長，只能低下頭顱做孫子。

為了這些寶貝，我們的國家還出台了一部又一部「保護法」，細心呵護著一批又一批心靈易碎的未來接班人。只是我們在想，從此以後，我們可愛的祖國，我們枝繁葉茂的社會，會永遠給他們提供最優渥平安的生活、最寬鬆自在的環境，讓他們從無挫折、也無風雨，就算犯了錯誤也從不懲罰，也任他們肆意妄為嗎？

中國的學校，是職責最全最多的地方；中國的老師，是最神通廣大的人，對於教育屆而言，早就是無所謂怪與不怪了。關於學校職責，且不多說，事例至少就證明了學校的一個職責：放假了，孩子的安全問題也應該歸學校負責。

關於老師，我從不否認中國的教師隊伍里有許多不合格的人存在。這種人能夠存在，其實仍是教育體制的問題，但這不是這裡討論的重點。不得不承認的是，中國的教師，絕對是一個忍辱負重的群體。

網上流行過這樣一個段子：教師是什麼？教師可以當警察：因為整天在班裡破案；教師可以當主持人；因為整天為公開課想遊戲和花招；教師可以當演員；因為一會態度和藹一會暴跳如雷。教師可以搞工藝美術。教師可以當作家：因為整天寫計劃和論文。

我還可以補充幾點：教師應該是世界上最能幹的人，因為從清晨到夜晚，從學生的生活到學習，老師都要全程陪同與負責；教師應該是世界上性格最好的人，最好是博愛天下的耶穌轉世，是神，他們要對每一個孩子都溫聲細語、毫無原則地喜愛，不能發脾氣、不能有一絲懲戒行為，哪怕那孩子屢教不改、劣跡斑斑，也要和顏悅色；教師還是鋼鐵之身，無論社會壓力多大，依然風雨無阻地走上講台，做教育事業打不死的小強。

據說，有一個德國的教育專家懷著滿腔的熱忱來到有著幾千年厚重歷史的中國，想把自己的青春和熱血獻給這個神秘的東方國家。然而幹了二三年之後，他終於忍無可忍、憤而辭職。

臨走的時候他甩下這樣一句話：這個國家的教育是在害人！長此以往，這個國家將沒有任何希望！我不明白為什麼這麼大的國家，從上到下，都沒有人站出來改變這種可怕的失敗的教育！

他的話是否值得思考，我們不做評價。我們只知道世界上最好的教育，是以家庭教育為基礎的。英國人用三代人的嚴格要求和精心培育才成就一個紳士，並在女兒初中階段把她們送到條件艱苦的私立學校去接受吃苦訓練、磨練意志，認為如此才能配得上那些紳士。

家庭是社會的單位，家庭才是培養孩子良好習慣與學習能力的地方，家庭教育才決定了一個孩子的品格和素養，家長以身作責言傳身教，才能教會孩子遵守社會規則、尊重別人、積極進取。

在所有教育發達的國家，家庭教育都是學校教育的基礎。所有在學校出了問題的學生，家庭教育都會被問責。事實證明，良好家庭教育出身的學生，無論身處何地都能行端走正。

單就溺水事件而言，在西方，放假期間，孩子溺亡了，家長是要坐牢的！因為你沒有負到當家長的責任，你監護失職，不但不該得到同情，反而應該受到指責，受到法律的制裁！

而且，成功的教育，必是全民教育，孩子是誰的寶貝？是國家的，不只是某個家庭的！孩子錯了誰都有權力教育，教他改正錯誤，至少做一個不會禍亂社會的人；家長教育錯誤，誰都有權力監督，沒把孩子教育好政府應該問責！

我並不喜歡日本，卻佩服它是個教育強國。日本的一個老師可以養活五口人；日本的老師在國家受到的尊重是無人能比的，他們可以當著家長的面懲戒學生，家長還要畢恭畢敬地道歉。

在所有教育成功的國家，家庭教育，在日本，不管是學生還是其他人，只要不遵守社會規則，便會被周圍人孤立，受到最嚴厲的懲罰，沒有人會因為你的年齡小而姑息你、再忍讓你。

夏日炎炎，兩個幼小的孩子因失去家長監護而溺亡，而監護人不但沒有受到指責，反得到來自所謂權威上層的庇護，而受到責問的，卻是已經放假的學校！如此種種，令人扼腕：國之教育，嗚呼哀哉！

【審核:付建威 編輯:唐麗 排版:田賀霞】

備註:校園通訊社宗旨:挖掘校園文化，培養原創激情，推廣教育品牌，擴大經驗交流。投稿郵箱1661010515@qq.com

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