實踐育人「學游」兼得

在中國，「行」與「知」的統一是一個十分重要的理念。《易經》有言：「君子以果行育德。」中國儒家在強調培養「聖賢人格」時，總是特彆強調「躬身踐履」，這裡體現的都是「知行合一」的思想。將知行合一與研學旅行放在一起，研究二者的邏輯聯繫，研究它們對於今天教育變革產生的作用是非常迫切、非常重要的。

眾所周知，基礎教育改革正在進入深水區，我們遇到的一大難題是如何減輕學生過重的學習負擔，如何改變「重書本、輕實踐」的教育弊端，讓學生樂學、愛學、會學，發現自己，實現自己。問題的解決需要全社會的努力，當然首先要靠政府一步步推動。

非常欣慰的是，教育部等11部委聯合出台的《關於推進中小學生研學旅行的意見》，明確提出各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃。陶行知先生說過：「沒有生活做中心的教育是死教育；沒有生活做中心的學校是死學校；沒有生活做中心的書本是死書本。」研學旅行讓孩子們在旅行中進行研究性學習，有助於開闊視野，培養自信，鍛煉團隊合作、獨立自主的能力，還可以增強對中華文明的認同感和對國家民族的責任感。同時，研學旅行的過程還應該能給孩子們帶來特殊的快樂，給他們的人生增添許多美好的記憶。所以，研學旅行為學生減負注入了新的動力，為踐行「知行合一」的教育理念提供了新的支持，有望成為落實立德樹人目標的重要方法和渠道。

現在許多人都說，研學旅行迎來了自己的「春天」。這的確有道理，但還有一些需要解決的問題，比如：研學旅行課程設置、師資培訓、市場完善、管理規範、安全保障，等等。我們期待各位與會者能把問題弄得更清楚更透徹，從而使研學旅行切實發揮實踐育人的作用，實現「學游」兼得的目標。

《中國教師報》2017年08月16日第14版

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