與香樹灣華德福的完美邂逅

關注【香樹灣華德福幼兒園】

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文多多媽媽

生命沒有偶然的相遇，一切的相遇只因你在那裡，而我又想接近你！與香樹灣華德福幼兒園的相遇，也是因為我想要尋求華德福理念，所以我們遇見了！

‖ 觀園——第一次相遇

初次踏入香樹灣華德福幼兒園，我就被每一位老師（包括門衛大叔）自然又熱情的問好給感染了。幼兒園裡所有的裝飾、室外遊樂場和室內玩具都是大自然里就地取材，我很喜歡。那天恰逢大雨，小朋友們都穿上雨衣雨鞋到戶外玩，接待我們的小雨老師也是幫我們找到了一套合適的雨衣和雨鞋，就這樣小朋友第一次就在雨天里體驗了一把幼兒園的快樂玩耍時光！

‖親子木作課——第二次邂逅

6月親子木作課那天我們全家出動，全程由爸爸陪著大寶完成了小船的製作，我負責看護好小寶。小朋友時而幫助爸爸一起磨小船，時而跑到閱讀區與幾個小姐姐一起玩，時而還可以吃一些點心。

那天，爸爸除了做好一艘小船外，還用心地給兩個小朋友做了兩把小槍。

‖親子課——揭開你的面紗

在家等了一個月，盼呀盼終於盼到了親子課的到來。陳老師在第一次親子課前特地開了一個家長會，讓所有家長先互相認識，還簡單介紹了華德福理念，以及交代了親子課的時間安排和注意事項。

四次親子課，儘管期間因為我的原因缺席了一次，但是我還是很深刻地體驗到了華德福的美好理念，這些理念恰恰與我內心的想法很一致，這裡分享幾點：

一、少說多做

陳老師和亭亭老師所有的引導都是正面的，當看到孩子有不恰當的行為時，她們會來到孩子的面前親自做給他看，告訴他我們應該這樣做，至於其他的話不會多說一句。

在室內活動的時候，兩位老師都是輕聲說話，開始一項新的活動之前，都是用歌聲把我們吸引，然後靜靜地等待所有的孩子加入進來。

孩子們從戶外回到教室內洗手、吃完點心將盤子送到水池並清洗、以及聽故事前搬凳子和聽完後將凳子送回去放好這些只要老師帶頭做了，家長和老師不需要多說，孩子們都會看著跟著一起做。

孩子自由活動期間，家長和亭亭老師都是做自己的事，讓孩子們在旁邊自己玩，不去打擾孩子的遊戲，如果孩子們看到家長的工作也想參與進來，那麼隨時歡迎。

二、規律的節奏

四次親子課的時間安排大體上都是一致的，都是戶外玩耍，然後回到教室洗手喝水做晨圈，吃點心，做手工，自由活動，講故事，最後大家一起再見圈！

每次開始一個新的活動前，老師們唱的歌都是一樣的，晨圈時講的故事、吃點心前唱感恩歌、講故事和再見圈唱的歌在這一個月里都是一樣的，孩子在這樣規律的節奏下，他們很有安全感。

三、耐心的引導

三歲左右的孩子與其他小朋友一起玩的時候經常會發生一些衝突，在他們語言還未發展成熟的這個時期，遇到衝突後首先選擇用手解決問題，比如推人、咬人等，遇到這些情況，兩位老師的處理方式就是過去把小朋友分開，溫和地讓打人的小朋友給對方道歉，給對方揉一揉或者摸一摸受傷的地方，然後問受傷的小朋友你是否可以原諒他。老師說其實打人的小朋友他本身其實是非常害怕的，我們需要打人的孩子為自已的行為負責任，讓他幫被打的小朋友擦眼淚，或者幫他揉一揉，而不是訓斥他為什麼打人？然後大一點的孩子可以引導他學會說道歉！打人和被打的孩子都要照顧他們的感受。

因為我家大寶比較容易和其他小朋友發生衝突，我一直很頭疼怎樣處理才能比較好，我不想罵他吼他和打他，因為我知道他這樣的行為有他自己的內心驅動原因，但是我始終沒有找到一個相對有效的辦法。就在親子課上，當我看到兩位老師的處理方式後，我頓時覺得這個應該是一個比較好的方法。如果之前就有看到衝突的起因，家長或老師再加上共情接受孩子的情緒，我相信出手的孩子會更容易意識到自己給別的小朋友帶來的傷害。

兩位老師每次在處理孩子的衝突時，都沒有大聲吼叫，沒有責罵和批評，只有溫和而堅定的處理，這一點是很多家長以及傳統幼兒園的老師沒辦法做到的。這也是我看重華德福的一個重要原因。

在滿是聲、光、電的環境中待久了，來到香樹灣華德福幼兒園，有種親近自然、回歸平靜的感覺，喜歡園裡自然木材的裝飾、喜歡沒有功利的微笑、喜歡吃點心前安靜的感恩、喜歡沒有大聲批評和責罵的環境、喜歡孩子在玩大人一起工作和諧象一家人的狀態。

願孩子們在華德福幼兒園快樂自由地成長，願家長們在這裡漸漸回歸內在的寧靜，更好地陪伴孩子！

‖主題課系列

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