日本學校大尺度生理教育課小孩都不放過

新聞 07-03

日本學校大尺度生理教育課小孩都不放過

中國的性教育起步很早。1929年，教育部就曾頒發了學校衛生實施方案，該方案明確規定，性教育作為一門課程來設置，其教學內容要在學校實施。但直到今天依然步履遲緩，不僅大部分的學校沒有相關課程，全國的師範院校都沒有開設相關的性教育專業。談性色變，性成為未成年人真正的禁區。性學專家李銀河認為，中國幾十年的反性禁慾氛圍是開展性教育的主要障礙。

而一衣帶水的鄰邦日本，已是亞洲性教育最發達的國家，性教育更是中小學的一門普通學科。在日本的各個便利店裡，一角的架子上擺放著各種成人色情雜誌，供人購買和翻閱。街邊可見成人影碟店，還有合法的紅燈區，性在這個國家是很容易獲取的訊息，無論你是成人還是未成年人。幼兒園的孩子還不太明白什麼是男女有別，小學的孩子在開始追問媽媽自己的身世，中學的孩子見到異性會臉紅……弗洛伊德在論兒童的性理論里說，兒童開始考慮人生的第一個大問題，即經常自己問自己，我是從哪兒生出來的?然後才是對兩性的好奇。

而幾乎所有的性教育專家都在反覆強調同一件事：針對不同年齡的未成年人，該用不同的教材和教育方式。早期性教育有助於青少年推遲第一次性行為發生的年齡。到底應該什麼時候開始性教育?在日本，這個年齡一直以女孩的「初潮」作為時間點，隨著社會的進步和兒童發育的加快，這個時間向前推移。很多女孩在小學時已經開始面臨身體的變化，而在中學才開設的性教育課程顯然太遲。

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直到1992年，文部省教學指導要領才開始確認，需要把身體的第二性徵發育的認知作為小學生的保健體育課上必須的條目。在此之前，日本的小學教材並沒有性教育課程，對於第二性徵的發育的教育，都是在中學一年級的時候才開始學習的。這件事可以作為日本的青少年性教育的一個轉折點，讓性教育從中學進入小學。

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這個政策的頒布，並不是那麼順利。儘管專家學者們都認為，在小學階段就應該讓大家認識到身體的變化等常識是非常重要的。但來自父母們的反對卻異常強烈。成長的腳步這本教材在北京的小學試點初期，曾受到來自社會各界的質疑。這本教材會不會太大膽?會不會是黃色讀物?孩子有沒有必要這麼早就接受這樣的教育?同樣，在當時的日本，這樣的質疑也絡繹不絕。

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日本社會本身就很保守，看到這些教材，父母們難免會覺得，為什麼這些東西要在小學的時候就讓孩子知道?是否真的有必要?另外，對於老師來說，性教育應當用怎樣的方法來進行，也是一個很大的難題。至今為止，還是有很多的人認為，性教育就是性愛教育，就是有關於艾滋病預防啊，防止早孕等狹隘範圍內的東西。

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而在推行早期也遇到不少困難，作為老師，當這本小學教材突然放到眼前時，也是處於一個手足無措、完全不知道如何去應對的狀態。這和教師制度也是有關係的，因為在中學，只有保健體育的老師才教授性教育課程，他們本身是受過相關教育的。但是小學，這個課程並不需要專門老師教授，所以上課的老師可能並沒有受過相關教育，這也是一個很大的問題

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因為沒有經驗和科學的教授方法，有的老師會直接告訴學生性愛的話題。這個應該是小學高年級的性教育課程遭到反對的主要原因，超過指導要領上的這些內容被過多地傳遞給孩子，也是對性教育的開展的一種阻擾。家長發現自己的孩子已經被教授如此程度的內容時，反對也是當然的。所以，近年來日本的小學性教育活動有走低、不活躍的趨勢，這也是過度教育造成的。

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小學生教材因為圖解太過於直白，被禁止的時候也有。但就算是被禁止的那些教材，其實也是原來經過文部省的許可的。2002年，日本母子衛生研究會曾編寫出版一本針對中小學學生的性教育教科書：《思春期的愛與身體之書》。由於書中詳細講述了避開性侵犯和性虐待的方法，《思春期的愛與身體之書》在發放一個月後即遭數名眾議院女議員的抗議，引起國會激烈討論，最終被認為傳播「過激的性教育」而成為絕版。

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對於是否必須進行有關避孕套的教學，一直以來都有爭議，有的醫生覺得，在中學義務教育中，這個應該是必須的。也有醫生覺得，直接教學可能是有些過度。所以在現行大綱裡面，關於避孕套的使用這一章節，用了涉及相關知識的字眼。不過據現在中學裡教書的老師反映，那些中學三年級的孩子，只要你略提一下，十有八九是明白使用避孕套是用於避孕以及防止性交叉感染疾病的傳播，因此大家一起練習使用避孕套等課程並不需要。

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現在日本一共有五套正式出版的性教育教材，由文部省檢定認可後，授權幾家出版社出版發行。其中每套又以小學、初中、高中分為三個階段，各出版三本不同的教材;這幾套教材有的稍微大膽一點，有的相對保守，日本各個地區的教科書選定委員會在其中選擇一套作為本地區學校使用的教材。此外，還有一個名為「整體指導要領」的具體文書指導全國的教育

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