讀一讀這些時令古詩，把歲月的腳步裝飾得芬芳而清新

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春天來的時候，總覺得會發生點什麼，

但是到頭來，什麼都沒發生，

然後就覺得自己錯過了點什麼。

——李檣《立春》

立春

「立，始建也。春氣始而建立也。」

過了立春，萬物復甦生機勃勃，一年四季從此始。

立春之日，在現代人生活中，也許也就是一個尋常的日子，甚至會忘記，傳統習俗也慢慢溜走。而在古人，一年之計在於春，立春，也就是一年的開始，自官方到民間都極為重視。

這也不由得讓人想起近來出現頻率極高的一個詞——儀式感。

儀式感是賦予某個時間和時刻特殊意義的東西，說白了，儀式感就是對生活的重視，是一種情趣一種詩意，更是一種能力，創造幸福的能力。

過得精緻，才不是矯情，討好自己，才能不平庸。所謂的小確幸，很大程度上就是對待生活的儀式感，以認真有趣的態度，對待生活里看似無趣的日常。

而在儀式感方面，古人們情趣與精緻，更是讓大多數今人望塵莫及。今天我們便以部分時令詩詞為例，感受古人在春日的優雅。

《贈范曄》

【南北朝·陸凱】

折花逢驛使，寄與隴頭人。

江南無所有，聊贈一枝春。

立春節氣，是農曆二十四節氣之首。進入立春，東風要來了，冰雪快融化了，天也慢慢地變暖了。此時詩人身在江南，看到梅花開了，想起了北方的好友。

詩人寫道：我在路邊賞花的時候看到了送信的使者，於是就順手摺下了一枝梅花，托他捎給我在隴頭的好朋友范曄。

我為什麼要寄一枝梅花給好友呢？其實我是想告訴他：江南也沒什麼能代表我對你的心意的，就送你一隻梅花吧，讓你感受一下江南的春意，也表達了我對你春天的祝福。

」驛使」是古代送信的使者。「隴頭」在今天的陝西省，「隴頭人」說的是詩人煩人好友范曄。

【時令提點】

「立」是開始的意思，「立春」是說春天開始了。民諺有「立春一年端，種地早盤算」，是說從立春開始就要安排一年的農耕了。而在立春這天還有迎春、鞭春牛、吃春餅的習俗。

此外，「春度春歸無限春，今朝方始覺成人」 「一二三四五六七，萬木生芽是今日」 「從此雪消風自軟，梅花合讓柳條新」等也是寫立春日的詩句。

《元日》

【宋·王安石】

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

立春節氣，多在春節前後，人們忙著貼春聯、放爆竹、拜大年，一片喜氣洋洋。這首詩寫的正是家家戶戶喜迎春節的情形。「元」是開始的意思，「元日」指農曆正月初一。

詩人寫道：在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年就這麼過去了。和暖的春風送來了新的一年，人們都高高興興地喝著屠蘇酒。

正月初一這天，明亮的日光照耀著千家萬戶。而家家戶戶也都取下舊的桃符，換上了新的桃符。

「一歲」是一年的意思。「屠蘇」是古人過年時喝的一種酒。「曈曈」指明亮的日光。「桃」和「符」相當於古代的對聯。

【時令提點】

春節是中國最重要的傳統節日，有很多有趣的習俗。比如除夕要吃團圓飯、熬夜守歲，初一要祭祖、放鞭炮、拜年。此外，北方吃餃子，南方吃湯圓；還有逛廟會、踩高蹺、舞獅子等節慶活動。

描寫春節的詩句有很多，比如「續明催畫燭，守歲接長筵」「半盛屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符」 「歷添新歲月，春滿舊河山」 「聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏」等。

《涼州詞》

【唐·王之渙】

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

立春節氣，天氣回暖，但大風降溫仍是主流天氣，古人稱之為「乍暖還寒」。此時詩人所在的西北還在寒冬之中，天氣尤其如此，很難感受到春的氣息。

詩人寫道：黃河的源頭很遠，我抬頭去看，就好像在白雲中間。順著黃河的源頭望去，還能看見什麼呢？在眾多的高山之間，立著一座孤零零的城。

我聽到有人在吹《折楊柳》這支曲子。唉，何必用這支曲子來哀怨春天不來呢？要知道哀怨是沒用的，因為玉門關地處西北，春風此刻是吹不到的呀。

「仞」是古代的長度單位，「萬仞」是說山很高。「羌笛」是羌族的樂器。「楊柳」指《折楊柳》的曲子。「玉門關」是漢代時設立的邊關，在今天的甘肅省。

【時令提點】

雖然南方和北方同時立了春，但氣候、物候卻有很大不同。在南方，大地回暖，梅花盛開。而北方呢，大都還在寒冷之中，颳風下雪都是常事。

古詩中的「河」多指黃河，如「九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯」 「三萬里河東入海，五千仞岳上摩天」；而「江」多指長江，如「寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤」 「天門中斷楚江開，碧水東流至此回」。

以上詩詞及相關解析，節選自《讀給孩子的時令古詩》

有儀式感的生活，能讓孩子們感受到它的精緻，有儀式感的人生，也才讓我們確確實實感受到自己的存在與不同，在眾多個走過的歲月里，回頭看的時候，希望充滿的是回憶和難忘！

《讀給孩子的時令古詩》按傳統節氣組合的時令古詩，列成最整齊的隊伍徐徐而來，聯結起美麗的光陰，把歲月的腳步裝飾得芬芳而清新。

《讀給孩子的時令古詩》有精美的國畫、動聽的領誦、精彩的賞析、傳統的時令，組合成一個最美妙、最清爽的情境空間，給孩子們帶來最久遠、最深刻的精神力量。