水鏡書院「四大基石」之心理健康

水鏡書院的教育理念操作系統分為四大板塊，也即水鏡書院的「四大基石」：

第一大基石：《身體健康》

第二大基石：《心理健康》

第三大基石：《感統智能》

第四大基石：《知識技能》

這個排序也是按照孩子身心發展規律來排列，比如孩子年齡小的時候我們可能會更加註重孩子的心靈健康發展而少關注對孩子的知識傳播，然後再根據這個理念為基礎來設置學校的規則制度和課程綱要。

前篇已講第一大基石

【身體健康】

（點擊下方鏈接即可回顧）

接下來就講

第二大基石《心理健康》

這塊是我們最重視的，也是我們辦學能力中最核心的競爭力，從事教育工作的人，不懂得點兒心理學真的就是在瞎搞，在什麼地方給孩子留下心理創傷都不知道，天天害人而不自知。

所以關於這點，我會極力在學校推廣普及各種心理學知識，不但給老師進行一些培訓和推薦外面的課程讓他們出去學習，也會給學生家長推薦去進行相關方面的訓練輔導。

比如說，前幾天我們學校除了我之外的所有老師都去學習親子教育的心理課程！

以後還會有各類的心理學課程的學習……

孩子的心理健康這塊，很多因素和家庭有關，學校不是家庭，也不能代替家庭，學校只能做學校能做的事情，我們老師在這塊要想做的更好就必須要對家長進行交流溝通；

我們覺得「爸爸媽媽」是一個獨立的身份，無論你在其他身份上做的多好多成功，未必能在這父母這個身份上做的好，這個是一份獨立的身份，就需要有一個不同的心智模式。

所以會推薦很多有價值的成長課程讓大家去學習，這樣一起合力才在教育孩子方面做到事半功倍。也會舉辦一些周末的親子活動，鼓勵家庭參與進來。

我的要求是所有正式任職的老師都必須要經過最基本心理學教育學的學習和訓練，這個大板塊也是我們這邊的重點和優勢！

我們老師每周都需要閱讀指定的書目和相關學習資料！每周都會有相應的「主題讀書會」！

我們都知道老師才是奮鬥在一線的，他們每天和孩子相處，每個言行都可能會影響到孩子的狀態，並且所有學校的理念的執行都是要靠每個具體的老師來執行，無論理念有多麼高大上，沒有一個個具體的老師的執行到位，都是口號而已，所以我把精力放在學校所有老師的學習成長上，讓老師的學習狀態來影響孩子。

以上便是水鏡書院四大基石之二[心理健康]的基本介紹

剩餘兩大基石將在後續為大家一一介紹

未完待續……

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