家長應該如何看待孩子早戀呢

1.培養學生學會自尊自愛求得人格完善：做法的核心目的，就是要求他們既尊重他人，不輕率做出有損對方的舉動，也要求他們自尊、自愛，從小珍惜自己的名譽，慎重處理與性相關的一切問題，以形成健全的人格素養。如對個別學生在校園裡以接吻來表達男女之間的好感的行為進行分析。讓學生明白不顧國情和文化傳統，盲目效仿西方青少年的求愛方式，視接吻為兒戲。這種態度和做法，既喪失自尊，也失去了對他人的感情尊重，是不嚴肅的。針對發生在同學中用小刀割自己的靜脈來表現自己對異性的鐘情的例子。及時組織同學討論，使同學認識到了仿效垃圾文學、言情小說中以身相許的草率是錯誤的，是缺少自尊自愛的表現，輕率的舉動會把自己引入錯誤的泥潭。

2.教育學生用理智控制情感的閘門 ：理智的作用是在於它是一種根植於社會道德規範的理性力量。由理智作導向的情感，方能擺脫幼稚走向成熟，有恰當的分寸。具體做法有：1、學習控制，就是讓學生掌握一些如何合理地、科學地控制自己性本能的方法;2、學好規範，就是讓學生了解和懂得時代和社會有關性的各種社會規範和法則;3、學會表達，就是讓學生掌握怎樣充分和合適表達自己的情感。

總結：

正確的觀念，不是在說教中形成的，而是在生活體驗中逐漸養成的。即在體驗中學會選擇，在選擇中學會承擔責任。教師和家長為學生提供充分的信息和建議，幫助學生自己判斷這樣做究竟對不對，該不該，值不值，做不做，在不同觀念和情境比較，選擇，批判和整合後，內化得出自己的結論，並逐步樹立自己成熟的愛情觀、人生觀、世界觀。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！